- Học kĩ nội dung bài và hoàn thiện cỏc bài tập vào vở - Chuẩn bị bài : ễn tập về văn nghị luận
+ ễn tập kĩ nội dung cỏc bài văn bản đó học từ đầu HKII gồm phần tục ngữ và cỏc văn bản nghị luận.
Tuần 28
Ngày soạn: 26/ 2 Ngày dạy: 5/3
Tiết 106- Bài 25
ễN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT: hs cần
1. Kiến thức:
- Hiểu được luận điểm cơ bản và cỏc phương phỏp lập luận của cỏc bài văn nghị luận đú học
- Chỉ ra những nột riờng đặc sắc trong nghệ thuật nghị luận của mỗi bài nghị luận đú học
- Nhận biết được những đặc trưng của văn nghị luận qua sự phõn biệt với cỏc thể văn khỏc
2. Kĩ năng:
- Hệ thống húa, so sỏnh, đối chiếu, nhận diện, tỡm hiểu và phõn tớch văn bản nghị luận
3. Thỏi độ:
- Cú ý thức ụn tập 4. Năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sỏng tạo, hợp tỏc, giao tiếp, sử dụng ngụn ngữ.
+ Phẩm chất: sống cú trỏch nhiệm, tự tin, tự chủ
II- Chuẩn bị:
1.Thầy:- Bài soạn, tư liệu tham khảo liờn quan
2. Trũ:- Xem lại toàn bộ những kiến thức liờn quan, chuẩn bị bài mới( trả lời cỏc cõu hỏi trong sgk, đọc tài liệu tham khảo...)
III. Cỏc phương phỏp và kĩ thuật dạy học:
- PP: dạy học nhúm, nờu vấn đề, vấn đỏp, hợp đồng.
- KT: Thảo luận, động nóo, chia nhúm, đặt cõu hỏi, hỏi-trả lời, giao nhiệm vụ.
IV. Tổ chức cỏc hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức * Kiểm tra 15 phỳt TLV
Đề bài:
Cõu 1(2đ): Nờu cỏc phương phỏp lập luận thường được sử dụng trong văn chứng minh.
Cõu 2(8đ): Viết một đoạn văn ngắn chứng minh: trong núi và viết Hồ Chớ Minh cũng hết sức giản dị.
Đỏp ỏn :
Cõu 1(2đ): Cỏc phương phỏp lập luận: suy luận nhõn quả, tương đồng, tổng phõn hợp…
Cõu 2: (8đ) * Nội dung:
Nờu được luận điểm: trong núi và viết Hồ Chớ Minh cũng hết sức giản dị. (1đ) Luận chứng : trong cỏc trường hợp, văn cảnh khỏc nhau :
+ Trong một sự kiện lịch sử trọng đại, khi đọc bài tuyờn ngụn độc lập, giữa bài phỏt biểu, Bỏc đó dừng lại và hỏi “Tụi núi đồng bào nghe rừ khụng”
+ Nhiều chõn lớ lớn của thời đại được Bỏc diễn đạt vụ cựng dễ hiểu “Khụng cú gỡ quý hơn độc lập tự do”, “Nước VN là một, dõn tộc VN là một…”
+ Để khuyờn thanh niờn kiờn trỡ, bền bỉ Bỏc k dựng đến cả một bài văn nghị luận dài mà chỉ dựng đến 4 cõu thơ 5 chữ, vẻn vẹn 20 từ mà từ nào cũng dễ hiểu, dễ thuộc nhưng cũng hết sức thấm thớa “Khụng cú việc gỡ khú …Quyết chớ ắt làm nờn” + Trong bài thơ gửi thiếu nhi Bỏc viết “Trung thu trăng sỏng như gương/ Bỏc Hồ Ngắm cảnh …”
HS cú thể lấy cỏc dẫn chứng khỏc nhau sao cho phự hợp
* Tổ chức khởi động
- GV giới thiệu bài
2.Hoạt động luyện tập
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ 1 : Hệ thống kiến thức
- PP: dạy học nhúm, nờu vấn đề, vấn
đỏp- gợi mở, dạy học hợp đồng, giao nhiệm vụ.
- KT: Thảo luận, động nóo, chia nhúm, đặt cõu hỏi, hỏi-trả lời.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sỏng tạo, hợp tỏc, giao tiếp
GVtổ chức cho hs hoạt động nhúm để thanh lớ hợp đồng
Đại diện học sinh từng nhúm trỡnh bày, HS nhúm khỏc nhận xột, bổ sung
- GV hoàn thiện kiến thức