- Về cấu tạo: tương tự nhau
- Về ý nghĩa: cựng núi về những đồ vật bầy biện quanh quan phụ mẫu
-> Làm nổi bật sự xa hoa của viờn quan đối lập h/ả dõn phu đang lầm than ngoài mưa giú
=> Việc sắp xếp cỏc cụm từ cú kết cấu và
ý nghĩa như trờn-> phộp liệt kờ.
2. Ghi nhớ 1: sgk
II. Cỏc kiểu liệt kờ:1 . Xột VD 1 . Xột VD
* VD 1
a. Toàn thể dt VN quyết đem tất cả tinh thần, lực lượng, tớnh mạng, của cải để giữ vững quyền tự do độc lập
-> Liệt kờ khụng theo cặp
b. Toàn thể …quyết đem tất cả tinh thần, lực lượng tớnh mang và của cải để giữ… lập
-> Liệt kờ theo cặp
( cú qht “và” nối kết thành cặp)
* VD 2:
a, Tre, nứa, trỳc, mai, vầu mấy chục loại
-> Cú thể thay đổi thứ tự liệt kờ (vỡ chỳng cú ý nghĩa ngang bằng nhau)
b. TV…sự hỡnh thành và trưởng thành của xh VN …gia đỡnh, họ hàng, làng xúm và …gia
sung.
? Vậy xột theo cấu tạo và ý nghĩa, liệt kờ cú mấy kiểu? Là những loại nào?
- Cho hs hđ cỏ nhõn vẽ sơ đồ GV khỏi quỏt bằng sơ đồ ( mỏy chiếu).
cỏc hiện tượng liệt kờ được sắp xếp theo mức độ tăng tiến)
* Ghi nhớ 2: sgk
Căn cứ Cỏc kiểu liệt kờ
- Về cấu tạo Liệt kờ theo cặp Liệt kờ k theo cặp - Về ý nghĩa Liệt kờ tăng tiộn
Liệt kờ k tăng tiến Sơ đồ phõn loại liệt kờ
bất khuất, xứng đỏng là vị anh hựng của thiờn xứ, đấng xả thõn vỡ độc lập dõn tộc .
3.Hoạt động luyện tập HĐ 3: Luyện tập
- PP: vấn đỏp- gợi mở, trũ chơi, dạy học nhúm, luyện tập- thực hành.
- KT: đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận.
- NL: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp
Gv cho thảo luận theo căp(1p)
? Tỡm phộp liệt kờ trong cỏc đoạn trớch? đú là liệt kờ theo kiểu gỡ?
III. Luyện tập
Bài 2:
a. + …Dưới lũng đường, trờn vỉa hố, trong cửa tiệm
Theo cặp Về cấu tạo Tăng tiến Ko theo cặp Ko tăng tiến P. loại liệt kờ Về ý nghĩa
- gv gợi dẫn, hs làm việc cs nhõn , hs khỏc nx,đỏnh giỏ, gv nx, cho điểm.
- Cho hs thi đặt cõu cú sử dụng phộp liệt kờ theo yờu cầu
+ Những culi kộo tay phúng…chữ thập -> Liệt kờ theo cặp, khụng tăng tiến b. điện giật, rựi đõm, dao cặt, lửa nung -> Liệt kờ tăng tiến
Bài 3:
- Vào giờ ra chơi, cỏc bạn hs trường em thường nhảy dõy, đỏ cầu, chơi ụ ăn quan chơi cầu lụng, ỳ tỡm…
- Truyện ngắn những trũ lố của NAQ nờu bật h/ả 1 Va- ren gian trỏ, lố bịch, đại diện cho TDP phản động ở ĐD ; 1 PBC kiờn cường bất khuất đại diện cho ý chớ, khớ phỏch dõn tộc VN
- PBC là con người y/n, yờu đồng bào, sẵn sằng hi sinh gia đỡnh và của cải, kiờn định 1 lớ tưởng, kiờn cường
4.Hoạt động vận dụng:
?Viết một đoạn văn ngắn kể về cỏc bạn trong lớp sử dụng phộp liệt kờ ?
5. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng:
- Tỡm thờm cỏc vớ dụ về cỏc phộp tăng tiến trong cỏc vb đó học. - Học kĩ nội udng bài; Hoàn thành cỏc bài tập.
- Chuẩn bị bài tiếp theo: Ca Huế trờn sụng Hương.
=========================
Ngày soạn:23/3 Ngày dạy: 30/3; 2/4
Tiết 120, 121- Bài 28
Văn bản: CA HUẾ TRấN SễNG HƯƠNG
-Hà Ánh Minh- I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
- Nắm được khỏi niệm thể loại bỳt kớ.
- Thấy được vẻ đẹp của một nột sinh hoạt văn húa ở cố đụ Huế - một vựng dõn ca với những con người rất tài hoa. Từ đú hiểu được vẻ đẹp của con người Huế, văn húa Huế.
2. Kĩ năng:
- Đọc- hiểu văn bản nhật dụng viết về di sản văn hoỏ dõn tộc - Phõn tớch văn bản nhật dụng ( kiểu loại thuyờt minh)
- Tớch hợp kiến thức tập làm văn để viết bài văn thuyết minh.
3. Thỏi độ: Bồi dưỡng ty qhđn, giữ gỡn nột văn hoỏ truyền thống đẹp
4. Năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp, sử dụng ngụn ngữ, sỏng tạo.
+ Phẩm chất: tự tin, tự chủ
II- Chuẩn bị:
2. Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
III. Cỏc phương phỏp và kĩ thuật dạy học:
- PP: Thuyết trỡnh, vấn đỏp- gợi mở, dạy học nhúm, phõn tớch, giảng bỡnh, nờu vấn đề.
- KT: Thảo luận, trỡnh bày 1 phỳt, chia nhúm, đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi- trả lời.
IV. Tổ chức cỏc hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức * Kiểm tra bài cũ * Tổ chức khởi động
- Gv cho học xem 1 số tranh ảnh về Huế, sụng Hương. ? Cho biết một số thụng tin về những hỡnh ảnh vừa xem? - Gv giới thiệu bài
2.Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới
Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt HĐ 1: Đọc, tỡm hiểu chung
- PP: Thuyết trỡnh, vấn đỏp- gợi mở, dạy học nhúm.
- KT: trỡnh bày 1 phỳt, đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi- trả lời.
- NL: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp
Gv cho hs thuyết trỡnh phần tỏc giả và xuất xứ
? Em sẽ đọc vb với giọng ntn?
GV hướng dẫn đọc chậm rói, diễn cảm, rừ ràng. Chỳ ý dấu cõu
? Hóy cho biết chỳ thớch 2,5,7 núi gỡ? GV sử dụng kĩ thuật hỏi- trả lời cho hs tỡm hiểu chung
?Bài văn thuộc kiểu vb nào?
? Nhắc lại đụi nột về vb nhật dụng? ?Chỉ ra những PTBĐ của vb? ?vb cú thể chia làm mấy phần ? ?Khỏi quỏt nội dung từng đoạn?