* Ưu điểm:
- Hầu hết HS làm bài đỳng kiểu loại (văn NLGT)
- Bố cục rừ ràng, hợp lớ. Biết xõy dựng hệ thống LĐ, đưa ra cỏc lớ lẽ xỏc đỏng để giải thớch rừ về cõu tục ngữ cũng như về lũng biết ơn.
- Một số bài diễn đạt khỏ tốt, lập luận chắc chắn, giàu sức thuyết phục: Trang, Nhi, Bỡnh, Võn, Linh....
* Nhược điểm:
- Nhiều bài viết đủ ý nhưng viết sơ sài nờn sức thuyết phục khụng cao + 7A: Tạ Trang, Vũ, Quõn
+ 7B: Thanh, Thành, Hiệp, Hồng...
- Một số bài viết đoạn văn tỏ ra lỳng tỳng lớ lẽ đưa ra giải thớch chưa thuyết phục. Vũ, Khỏnh ( 7A), Huy, Quõn, Yến ( 7B)...
- Một số bài vẫn mắc lỗi điển hỡnh như: cỏc luận điểm khụng trỡnh bày tỏch riờng thành đoạn văn khỏc nhau mà viết liền trong phần TB.
+ 7A: Quõn, Tạ Trang, ....
+ 7B: Hiệp, Lương, Hồng, Băng....
- Tuy viết ở nhà nhưng nhiều em viết rất cẩu thả: chữ xấu, tẩy xúa nhiều, sai chớnh tả, viết hoa khụng đỳng (7B: Huy, Quang Anh, Thanh, ...)
3. Hoạt động vận dụng
* Chữa lỗi điển hỡnh
- GV treo bảng phụ chữa cho hs chữa 1 số lỗi điển hỡnh trong bài làm của HS.
Lỗi Vớ dụ
Diễn đạt - Thế hệ cha ụng chỳng ta đều là suối nguồn.
- Tại sao họ lại cứ khụng chịu giỳp đỡ những người xung quanh họ chứ?
Chớnh tả - dữ gỡn -> giữ gỡn - dăn dạy -> răn...
- sương mỏu -> xương mỏu - động nực -> lực
Ngữ phỏp - Nhờ cõu ca dao cho ta thấy một bài học quý giỏ về lũng yờu thương con người ...
-> Bỏ từ „nhờ” * Hs đọc, bỡnh bài văn hay
4. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng:
- Tỡm đọc cỏc bài văn mẫu hay thuộc dạng NLGT; sưu tầm những văn bản hành chớnh được sử dụng trong đời sống.
- ễn lại kiến thức về văn NLGT.
- Soạn bài : Tỡm hiểu chung về văn bản hành chớnh + Đọc cỏc VD và trả lời cõu hỏi.
Ngày soạn: 5/4 Ngày dạy: 12/4
Tiết 126- Bài 28: TèM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH