C. Kết bài (0,5đ)
1. Giỏo viờn Soạn bài, phõn loại bài kiểm tra 2 Học sinh: Xem lại đề kiểm tra
2. Học sinh: Xem lại đề kiểm tra
III. Cỏc phương phỏp và kĩ thuật dạy học:
- PP: vấn đỏp- gợi mở, dạy học nhúm, luyện tập- thực hành, - KT: Thảo luận, chia nhúm, đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ.
IV. Tổ chức cỏc hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số * Kiểm tra: (khụng)
* Tổ chức khởi động Gv giới thiệu bài học
2. Hoạt động luyện tập
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
Đề bài gồm mấy cõu?
? Hãy nhắc lại đề bài từng cõu ? - Hs nhắc lại
I-Đề bài II.Yêu cầu
Cõu 1: 5 điểm
a. Đoạn văn được trớch trong tỏc phẩm “ Sống chết mặc bay” của tỏc giả Phạm Duy Tốn. ( 1 điểm)
b. Cõu đặc biệt trong đoạn trớch trờn: “Than ụi!” , “ Lo thay! Nguy thay!” ( 1 đ) + Tỏc dụng: ( 1 điểm)
- Những cõu đặc biệt thể hiện được thỏi độ, cảm xỳc của người kể chuyện cũng
như những người dõn hộ đờ: lo lắng, bất an vỡ nguy cơ vỡ đờ.
- Sự xuõt hiện của những cõu đặc biệt này cũn giỳp người đọc hỡnh dung được hiện trạng nguy ngập của cảnh mưa lũ, đờ sắp vỡ.
c. Nhan đề của truyện là một nửa của một cõu tục ngữ. ( 2 điểm)
- Sự lựa chọn, cỏch đặt nhan đề của nhà văn Phạm Duy Tốn rất độc đỏo và chớnh xỏc, nú tạo nờn sự hấp dẫn, kớch thớch trớ tũ mũ người đọc, người nghe.
- Nhan đề truyện ngắn đó tớch cực gúp phần khắc hoạ chủ đề và làm nổi bật tớnh cỏch nhõn vật. Qua nhõn vật quan phụ mẫu, tỏc giả đó lờn ỏn thỏi độ vụ trỏch nhiệm, vụ lương tõm bố lũ quan lại cầm quyền đồng thời xút thương cho tớnh mạng người dõn, đú cũng chớnh là giỏ trị nhõn đạo của tỏc phẩm.
-> "Sống chết mặc bay” là một nhan đề hay, đặc sắc, gúp phần tạo nờn thành cụng của tỏc phẩm
Cõu 2: 5 điểm A. Mở bài: (0,5đ)
- Giới thiệu về tinh thần đoàn kết là 1 trong những truyền thống quý bỏu của dõn tộc Việt Nam
- Trớch dẫn cõu tục ngữ:
" Một cõy làm chẳng nờn non Ba cõy chụm lại nờn hũn nỳi cao "
B. Thõn bài:
a) Giải thớch cõu tục ngữ : ( (0,5đ)
- "Một cõy" thỡ chẳng bao giờ làm" nờn non" được cả. "ba cõy " thỡ cú thể làm nờn "nỳi cao".
- "Chụm lại"là hành động thể hiện sự đoàn kết . "Cõy " được nhõn húa , trở thành 1 biểu tượng sinh động thấm thớa về tinh thần đoàn kết. Nhiều người biết đoàn kết thỡ cú thể làm được những việc lớn, việc khú.
- Cõu tục ngữ khuyờn chỳng ta cần phải biết đoàn kết, yờu thương, giỳp đỡ lẫn nhau để đạt được thành cụng.
b)Giải thớch vỡ sao “Một cõy làm chẳng nờn non
Ba cõy chụm lại nờn hũn nỳi cao”- (0,5đ)
- Mỗi người đều khụng thể sống đơn độc một mỡnh mà đều phải sống trong một tập thể, một cộng đồng.
- Đoàn kết tạo ra sức mạnh giỳp ta vượt qua mọi khú khăn để đạt được thành cụng. c, Chứng minh sức mạnh của tinh thần đoàn kết:
* Đoàn kết tạo nờn sức mạnh để bảo vệ Tổ quốc. ( 1 đ)
- Dẫn chứng: Cỏc cuộc khởi nghĩa, khỏng chiến lớn trong lịch sử dựng nước và giữ nước của dõn tộc ta: khởi nghĩa Hai Bà Trưng, khỏng chiến chống quõn Nam Hỏn của Ngụ Quyền, 3 lần khỏng chiến chống quõn Mụng Nguyờn, …..
* Trong xõy dựng đất nước, dõn tộc ta luụn phỏt huy sức mạnh của tinh thần đoàn kết. ( 1 đ)
- Dẫn chứng:
+ Xưa, cha ụng ta đú đoàn kết, xõy dựng hệ thống đờ điều ngăn lũ, bảo vệ sản xuất và đời sống của nhõn dõn.
+ Nay: Nhõn dõn ta đoàn kết chống tệ nạn xó hội . Đoàn kết để xõy dựng đất nước thỏi bỡnh để khụng phụ lũng mong mỏi của Bỏc Hồ và cỏc vị anh hựng dõn tộc … * Trong văn học cũng đó cú nhiều bài thơ,bài văn, cõu chuyện núi về sức mạnh của tinh thần đoàn kết: (0,5đ)
- Cõu chuyện “ Bú đũa”, bài thơ “ Hũn đỏ” của Bỏc Hồ. - Cõu núi của Bỏc:
“ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết.
Thành cụng, thành cụng, đại thành cụng”
*
Trong thực tế đời sống cũng rất cần cú tinh thần đoàn kết. (0,5đ)
- Đoàn kết trong gia đỡnh... - Đoàn kết trong tập thể lớp... - Đoàn kết trong cộng đồng...
C. Kết bài (0,5đ)
- Cõu tục ngữ "Mụt cõy làm chẳng nờn non / Ba cõy chụm lại nờn hũn nỳi cao" cú ý nghĩa sõu sắc.
- Đoàn kết là sức mạnh để dẫn đến thành cụng.
- Mỗi chỳng ta cần nờu cao tinh thần đoàn kết để đạt được thành cụng trong học tập cũng như trong cuộc sống.
III- Trả bài
-GV: trả bài ,lấy điểm
-HS : xem lại bài tự đỏnh giỏ , nhận xột bài của bản thõn.
IV- Nhận xột
* Ưu điểm:
- Đa số hs đó biết làm bài kiểm tra tổng hợp đặc biệt là bài văn chứng minh - Phần tục ngữ đều chộp đỳng yờu cầu, làm tốt
- Phần đoạn văn học sinh nhận diện đỳng nội dung và hỡnh thức, lồng ghộp được kiến thức Tiếng Việt một cỏch rừ ràng: 7A: Linh, Đào, Đ Trang, Trần Nhi ...7B: Yến, Đoàn, Kiệt, Sinh...
- Nhiều bài viết trỡnh bày sạch đẹp, khoa học: 7ê: Linh, Nhi, Đào, Trang...
- Bài văn cú bố cục rừ ràng, cỏch lập luận khỏ hợp lớ, đưa lớ lẽ, dẫn chứng phự hợp, phong phỳ: Đa số hs lớp 7A
* Tồn tại:
- Một số hs viết quỏ sơ sài, khụng xỏc định đỳng yờu cầu của đề: 7B: Quõn, Huy, Thanh….
- Một số bài văn đưa d/c khụng phự hợp, cũn chưa được phong phỳ và thiếu chõn thực: 7ê: Khỏnh, Quõn, Tạ Trang; 7B: Thanh, Thành, Hiệp...
- Nhiều bài viết chữ quỏ xấu và cẩu thả: 7B: Quõn, Huy, Hiệp …
- Cũn dựng nhiều lời văn núi, diễn đạt chưa thoỏt ý : phần nhiều hs lớp 7B - Một số HS sai nhiều chớnh tả: 7B: Long, Hiếu, Trần Trang…
GV cho một số HS cú điểm yếu, kộm cầm bài viết đó cú lỗi sai lờn bảng sửa lại
- đõy là cõu đạo lớ - Cõu tục ngữ lày - người mẹ ta là tất cả
3. Hoạt động vận dụng
* Sửa lỗi điển hỡnh 1.Chớnh tả: - nhiều nỳc -> nhiều lỳc - dạng dỡ -> rạng rỡ - dực dỡ -> rực rỡ… 2. Dựng từ, diễn đạt - đõy là cõu tục ngữ - Cõu tục ngữ này
* Đọc bình 1 số bài văn hay , đoạn văn hay
- GV cho HS đọc 1,2 bài làm tốt của HS 7A: Trang, Nhi, Đào, Bình 7B: Đoàn, Kiệt, Dũng....
- HS nhận xét , bình
- GV chỉ ra những ưu điểm nổi bật trong bài viết - HS nghe , cảm thụ, rút kinh nghiệm
4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
-Xem lại bài làm và làm lại nếu có điều kiện, xem lại kiểu văn nghị luận chứng minh
- ễn lại kiến thức đó học trong HK II
- Chuẩn bị bài: Chương trỡnh đại phương phần Văn và TLV + Đọc sgk ngữ văn địa phương và trả lời cõu hỏi.
=================================
Ngày soạn: / 5 Ngày dạy: / 5
Tiết 146,147:
chơng trình địa phơng phần văn và tập làm văn(t.1) I- Mục tiêu
1. Kiến thức:
+Hiểu biết sâu rộng hơn địa phơng mình về các mặt đ/s vật chất và vh tinh thần, truyền thống hiện nay
+Đi sõu vào tỡm hiểu cỏc danh nhõn tại HY 2. Kĩ năng:
+Su tầm tài liệu & khả nămg nhận biết, phân biệt 3. Thái độ:
+Lòng yêu quê hơng đất nớc, giữ gìn và phát huy bản sắc và tinh hoa của đ/p mình trong sự phát triển của đất nớc.
4. Năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp, sử dụng ngụn ngữ, sỏng tạo. + Phẩm chất: tự tin, tự chủ
II- Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn: Bài soạn ;Tớch hợp với kiến thức đó học 2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà
III. Cỏc phương phỏp và kĩ thuật dạy học:
- PP: vấn đỏp- gợi mở, dạy học nhúm, luyện tập- thực hành, trực quan, thực tế - KT: Thảo luận, chia nhúm, đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi-trả lời.
IV. Tổ chức cỏc hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số
* Kiểm tra: (Sự chuẩn bị của học sinh) * Tổ chức khởi động
- Gv giới thiệu bài học
2.Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt HĐ 1 . Tổ chức tham quan Đồng
bằng Bắc Bộ
- PP: vấn đỏp- gợi mở,luyện tập- thực hành, dạy học nhúm.
- KT: đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận.
- NL: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp
Gv cho hs xem 1 clip tham quan ? Em biết gỡ về Sụng Hồng? ? Em cú nx gỡ về cảnh vật ở đú? GV lưu ý đõy là nơi thắp lờn bao cõu ca, điệu hỏt, dũng sụng cũng là nguồn cảm hứng vụ tõn cho biết bao thi sĩ, văn nhõn xưa và nay
GV chia nhúm thảo luận(5)
? Hóy tỡm những cõu ca điệu hỏt về dũng sụng Hồng mà em biết?
Đại diện nhúm trỡnh bày, nhúm khỏc nx bổ sung.
GV cung cấp thờm 1 số cõu thơ, bài hỏt viết về Hưng Yờn cũng như ĐBBB để hs nắm được