I- Đọc,tỡm hiểu chung 1) Tỏc giả ( sgk)
2. Học sinh: Xem lại lớ thuyết văn NL và đề bài tiết kiểm tra, lập lại dàn bà
III. Cỏc phương phỏp và kĩ thuật dạy học:
- PP: vấn đỏp- gợi mở, dạy học nhúm, luyện tập- thực hành. - KT: Thảo luận, chia nhúm, đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ.
IV. Tổ chức cỏc hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức * Kiểm tra bài cũ: * Tổ chức khởi động - Gv giới thiệu bài học
2. Hoạt động luyện tập
Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt
- PP: vấn đỏp- gợi mở, dạy học nhúm, luyện tập- thực hành.
- KT: Thảo luận, chia nhúm, đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ
- NL: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp
GV yờu cầu HS hỏi và trả lời về đề bài.
I. Đề bài
Cõu 1: Thế nào là văn nghị luận giải thớch? Cõu 2: Viết một đoạn văn giải thớch vỡ sao phải học Tiếng Anh?
Cõu 3: Giải thớch cõu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn”.
? Thế nào là văn nghị luận giải thớch? ( gv kiểm tra cỏ nhõn hs lấy điểm miệng)
Gv cho thảo luận cặp đụi (2p)
?Viết một đoạn văn giải thớch vỡ sao phải học Tiếng Anh em cần đảm bảo được yờu cầu gỡ về hỡnh thức và nội dung?
Đại diện hs trỡnh bày, hs khỏc bổ sung, nx, gv đưa y/c
? Hóy cho biết đề bài này đặt ra những yờu cầu gỡ về hỡnh thức?
? Về mặt nội dung, bài làm cần đạt được những yờu cầu gỡ?
Gv cho thảo luận nhúm(3p)
? Hóy nờu cỏc luận điểm chớnh cần triển khai trong bài bằng cỏch lập dàn ý Đại diện nhúm trỡnh bày , HS nhúm khỏc nx, bổ sung
- gv chốt.
II. Yờu cầu:
Cõu 1: Nghị luận giải thớch là làm cho
người đọc hiểu rừ cỏc tư tưởng đạo lớ, phẩm chất, quan hệ cần được giải thớch để nõng cao nhận thức, trớ tuệ, bồi dưỡng tư tưởng, tỡnh cảm cho con người.
Cõu 2:Đoạn văn cần đạt được y/c:
1) Về hỡnh thức:
- Viết đỳng hỡnh thức đoạn văn
- Cú sự liờn kết để tạo thành đoạn văn hoàn chỉnh
- Trỡnh bày khoa học, sạch đẹp, rừ ràng -Diễn đạt trong sỏng dễ hiểu, sử dụng linh hoạt cỏc kiểu cõu, thành phần cõu, dấu cõu - Viết đỳng chớnh tả.
2) Về nội dung
- Làm đỳng kiểu văn nghị luận giải thớch. - Giải thớch được sự cần thiết phải học TA ( theo sự cảm nhận của bản thõn) - Đưa lớ lẽ, dẫn chứng phự hợp để làm sỏng tỏ vấn đề học TA.... Cõu 3: 1) Về hỡnh thức: - Làm bài cú bố cục rừ ràng mạch lạc - Giữa cỏc đoạn, phần trong vb phải cú sự liờn kết để tạo thành bài văn hoàn chỉnh - Trỡnh bày khoa học, sạch đẹp, rừ ràng -Diễn đạt trong sỏng dễ hiểu, sử dụng linh hoạt cỏc kiểu cõu, thành phần cõu, dấu cõu - Viết đỳng chớnh tả.
2) Về nội dung * MB:
- Giới thiệu vấn đề cần giải thớch - Trớch dẫn cõu ca dao
* TB
- Giải thớch nghĩa đen, nghĩa búng của cõu ca dao
- Giải thớch vỡ sao" người trong một nước phải yờu thương nhau"
- Truyền thống đú được thể hiện ntn trong lịch sử, đời sống
- Bài học rỳt ra từ cõu ca dao * KB
- Khẳng định lại vai trũ, ý nghĩa của cõu ca dao
GV trả bài cho hs.
HS nhận bài, đọc bài và lời phờ. GV nhận xột bài làm của HS
II. Trả bài: