2. Kĩ năng:
+Viết, nói đợc đúng chính tả 3. Thái độ:
+ Chăm chỉ rèn luyện, sửa sai 4. Năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp, sử dụng ngụn ngữ, sỏng tạo. + Phẩm chất: tự tin, tự chủ
II- Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn Soạn bài, nghiờn cứu tài liệu, bài luyện và tích đ/s, bảng rốn luyện chớnh tả chớnh tả
2. Học sinh: Đọc kĩ cỏc vb ở nhà
III. Cỏc phương phỏp và kĩ thuật dạy học:
- PP: vấn đỏp- gợi mở, dạy học nhúm, luyện tập- thực hành, - KT: Thảo luận, chia nhúm, đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ.
IV. Tổ chức cỏc hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số
* Kiểm tra: (Trong quá trình rèn luyện) * Tổ chức khởi động
- Gv giới thiệu bài học
2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt HĐ 1 . Cỏc lỗi thường gặp và cỏch
khắc phục
- PP: vấn đỏp- gợi mở, dạy học nhúm, luyện tập- thực hành.
- KT: đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận. - NL: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp
Gv cho làm việc theo cặp(1p)
? Trong viết em thấy mình hay
I- Các lỗi thờng gặp và cỏch khắc phục khắc phục
1. Các lỗi thờng gặp
- Viết sai, không đúng - Viết thiếu nét
mắc các lỗi chính tả ntn?Gv là sự lẫn lộn về từ vựng rất dễ chữa
Đại diện trỡnh bày, nhúm khỏc nx, gv hoàn chỉnh kiến thức.
Gv sử dụng bảng phụ
? Điền l hoặc n sao cho đúng vào những từ còn thiếu sau:.. oạc choạc, ...oai choai, ...oan báo, ...u, ...oát.
?Vậy làm thế nào để nhận biết đợc phải dùng l?
? Cho VD?
? Điền l/n vào những từ láy sau: o ê, ờm ợp, ao ung, anh ẹ
? Gặp 1 chữ không phân biệt đợc l/n thì làm thế nào?
? Chọn l/n điền vào cho phù hợp: ệt bệt, ục cục, ộp độp, oay hoay, ách chách, ng xăng, êu tuê, ởn vởn,ăng nhăng.
?Có thể có ngoại lệ không? ? Lấy ví dụ?
?Mẹo nào để phân biệt n? ? Cho vd?
Gv sử dụng bảng phụ cho hs tham khảo
Nam nữ thanh niên nớc Nam nô nức nâng cao kĩ năng nói đúng nên nới tay, nâng niu, nể nang với nạn này. Phải nêu nó ra, từ món nợ nặng nề khiến ta phải phiền não, nản chí.
? Hãy điền ch và tr sao cho đúng?
...Ong ...óng, ...ong ...ẻo,... âu... ấu, con ...âu, ...èo bẻo, ...ích ...oè. Gv dùng bảng phụ ghi đoạn văn “ ông lão tám mơi tuổi mới sinh
2._ Cách khắc phục- Viết đúng
a) Cách phân biệt l/n- Cách khắc phục khắc phục
Loạc choạc, loai choai, noan báo, lu, loát.
- L đứng trớc âm đệm, còn n thì không
VD: N không bao giờ đứng trớc 1 vần bắt đầu: oa,ùa, oe, uê... Không có hiện tợng láy giữa l/n no nê, nờm nợp, lao lung, lanh lẹ - Tạo 1 từ láy õm không điệp âm đầu. Nếu nó đứng trớc thì là l. - Điền l
- Có
Vd: Chói lọi, khéo léo * Mẹo phân biệt n:
- Những từ có gần nghĩa với nó bắt đầu bằng đ
VD: Này , ni, nấy, nó…đày, đi, đấy, đó.
- Những chữ chỉ sự ẩn nấp: náu, né, nấp, nép, nơng.
- Chỉ phơng hớng: nồm, nam...
2) Cách phân biệt tr - ch
Chong chóng, trong trẻo, châu chấu, con trâu, chèo bẻo, chích choè.
con trai nói rằng không phải con ta vậy nhà cửa ruộng vờn giao cho con gái, con rể ngời ngoài không đợc tranh giành.
- Con rể chiếm tài sản con trai kiện trớc quan. Con rể đọc di chúc và sử dụng dấu phẩy nh sau:
“ Ông lão... con trai, nói...vậy, nhà cửa...ngoài..”
Con trai đặt dấu phẩy nh sau: “ Ông lão ...gọi là Phi, con ta vậy, nhà cửa...giao cho, con gái, con rể là ngời ngoài, không đợc tranh giành”.
Gv y/c cả lớp thảo luận. Ai là ngời đặt dấu đúng? Vì sao?
Đại diện hs trỡnh bày, hs khỏc nx, đỏnh giỏ, gv nx chốt
?Cho 5 từ sau: Hãy ghép thành những câu hoàn chỉnh, không thêm, bớt?
Nó, bảo, anh, đi, không
Gv tổ chức trò chơi vận động cho 2 nhóm
- Con trai là ngời đặt hợp lí vì hết ý mới đặt dấu phẩy, không đặt bừa bãi
4) Ghép từ có nghĩa
Nó bảo anh không đi. Nó bảo anh đi không?
3.Hoạt động luyện tập
GV tổ chức cho hs chơi trũ chơi “ ai nhanh hơn”để rốn luyện chữ n/l
4. Hoạt động vận dụng:
? Em rút ra đợc gì khi sử dụng từ ngữ?
5. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng
- Nắm chắc cách viết chính tả đặc biệt là 2 âm l/n - Làm 1 số bài tập trong sgk
- Nắm vững bài luyện để phân biệt đợc 1 số lỗi chính tả thờng gặp
==================================== =