- Trạng ngữ là thành phần phụ của cõu bổ sung ý nghĩa cho cõu
- Dựng trả lời cỏc cõu hỏi: ở đõu, khi nào, vỡ sao, để làm gỡ, bằng gỡ, như thế nào, với điều kiện gỡ...
1. Xột vớ dụ
- Dưới búng tre xanh đó từ lõu đời: Bổ sung thụng tin về địa điểm, thời gian - đời đời, kiếp kiếp: Bổ sung thụng tin về thời gian
- Từ nghỡn đời nay: Bổ sung thờm thụng tin về thời gian
a. Buổi sỏng -> TN chỉ thời gian
- Trờn cõy gạo đầu làng -> TN chỉ nơi chốn
- Bằng chất giọng thiờn phỳ -> TN chỉ phương tiện
b. Vỡ ốm -> TN chỉ nguyờn nhõn
c. Để trỏnh xảy ra tai nạn đỏng tiếc -> TN mục đớch
d. Bằng cỏc phương tiện kĩ thuật hiện đại -> TN phương tiện
đ. Như một luồng giú lốc -> TN chỉ cỏch thức.
sung ý nghĩa gỡ cho cõu?
? Cú thể chuyển cỏc trạng ngữ trong VD (SGK/39) sang ~ vị trớ nào trong cõu? HS đưa ra cỏc cỏch chuyển
? Vậy trạng ngữ cú thể đứng ở những vị trớ nào trong cõu?
? Khi đọc cõu cú trạng ngữ cần chỳ ý đọc như thế nào?
? Khi viết cõu cú thành phần trạng ngữ phải trỡnh bày như thế nào?
? Qua tỡm hiểu vớ dụ, cho biết trạng ngữ cú những đặc điểm nào về ý nghĩa và hỡnh thức?
nơi chốn, nguyờn nhõn, mục đớch, phương tiện, cỏch thức diễn ra sự việc nờu trong cõu
=> Trạng ngữ cú thể đứng ở đầu cõu, giữa cõu hoặc cuối cõu.
- Khi đọc: giữa trạng ngữ với chủ ngữ, vị ngữ thường cú một quóng nghỉ
- Khi viết: Giữa trạng ngữ với CN, VN thường cú một dấu phẩy.
2. Ghi nhớ
SGK/ 39
3. Hoạt động luyện tập
+PP: dạy học nhúm
+KT: đặt cõu hỏi, thảo luận
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sỏng tạo, hợp tỏc, giao tiếp
- GV chia nhúm thảo luận: ( 4 phỳt) - Đại diện từng nhúm trỡnh bày; HS nhúm khỏc NX, bổ sung
- GV NX -> Chốt
- GV cho hs thỏa luận theo cặp : ( 2 phỳt)
- Đại diện từng nhúm trỡnh bày; HS nhúm khỏc NX, bổ sung - GV NX -> Chốt II. Luyện tập Bài 1. a. Mựa xuõn ( 1, 2, 3): Chủ ngữ Mựa xuõn ( 4): Vị ngữ b. Mựa xuõn: trạng ngữ
c. Mựa xuõn: Phụ ngữ trong cụm động từ d. Mựa xuõn: Cõu đặc biệt
Bài 2:
a. Như bỏo trước mựa về của một thức quà thanh nhó và tinh khiết
- Khi đi qua những cỏnh đồng xanh mà hạt thúc nếp đầu tiờn làm trĩu thõn lỳa cũn tươi
- Trong cỏi vỏ xanh kia - Dưới ỏnh nắng
b. Với khả năng thớch ứng với hoàn cảnh lịch sử như chỳng ta vừa núi trờn đõy
4. Hoạt động vận dụng:
? Đặt cõu cú trạng ngữ và chỉ rừ vị trớ của chỳng, và cho biết chỳng bổ sung nội dung gỡ cho cõu?
? Viết một đoạn văn ngắn cú chứa thành phần trạng ngữ.
5. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng:
-Tỡm đọc thờm những tài liệu liờn quan đến bài học - Học bài, thuộc ghi nhớ. Hoàn thành phần luyện tập
+ Đọc tỡm hiểu trước cỏc vớ dụ và trả lời cỏc cõu hỏi
==================================
Ngày soạn: 25/1/ Ngày dạy: 1,2/2
Tiết 92,93- bài 21
TèM HIỂU CHUNG VỀ PHẫP LẬP LUẬN CHỨNG MINHI. Mục tiờu: HS cần: I. Mục tiờu: HS cần:
1. Kiến thức:
- Biết được đặc điểm của phộp lập luận chứng minh trong bài văn nghị luận - Yờu cầu cơ bản về luận điểm, luận cứ của phương phỏp lập luận chứng minh 2. Kĩ năng:
- Nhận biết và phõn tớch phương phỏp lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận.
3. Thỏi độ:
- Cú ý thức sử dụng văn bản nghị luận chứng minh trong cuộc sống 4. Năng lực, phẩm chất:
- Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sỏng tạo, tự quản lớ, hợp tỏc, giao tiếp. - Phẩm chất: sống yờu thương, trỏch nhiệm,trung thực, tự tin, sống tự chủ, tự lập.
II. Chuẩn bị:
2. Thầy:- Bài soạn, tài liệu liờn quan.
2. Trũ:- Đọc và soạn kĩ bài( trả lời cỏc cõu hỏi trong sgk )
III. Cỏc phương phỏp và kĩ thuật dạy học:
- PP: dạy học nhúm, nờu vấn đề, vấn đỏp, đặt và giải quyết vấn đề. - KT: Thảo luận, động nóo, chia nhúm, đặt cõu hỏi.
IV. Tổ chức cỏc hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức * Kiểm tra bài cũ:
? Lập luận trong đời sống cú gỡ khỏc với lập luận trong văn nghị luận?
* Tổ chức khởi động
- Gv nờu tỡnh huống và y/c hs xử lớ tỡnh huống: Em núi: ở lớp em cú bạn A là học sinh giỏi toỏn, nhưng cỏc bạn lớp bờn cạnh chưa tin. Để cỏc bạn tin điều đú em phải làm như thế nào?
- GV giới thiệu bài :
2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ1. Mục đớch và phương phỏp chứng minh
+PP: Vấn đỏp-gợi mở, phõn tớch mẫu,
dạy học nhúm
+KT: đặt cõu hỏi, thảo luận
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sỏng tạo, hợp tỏc, giao tiếp
I. Mục đớch và phương phỏp chứng minh
- GV cho hs thảo luận cặp đụi
? Trong cuộc sống khi muốn chứng minh những điều sau em sẽ làm như thế nào? - Chứng minh ngày sinh của em
- Chứng minh em cú quyền được lỏi xe mụ tụ
- Chứng minh mỡnh là cụng dõn nước Việt Nam
- Đại diện trỡnh bày, nhúm khỏc nx, bổ sung
- gv hoàn chỉnh kiến thức.
? Muốn chứng minh cho ai đú tin lời núi của em là thật thỡ em sẽ làm như thế nào? ? Qua cỏc VD trờn em hóy cho biết: Thế nào là chứng minh?
- GV NX -> Ghi nhớ ý 1 SGK/42
- Đọc bài văn nghị luận "Đừng sợ vấp ngó"
GV chia nhúm cho hs làm việc(4 phỳt) 1. Xỏc định luận điểm chớnh và cỏc cõu chứa luận điểm trong văn bản?
2.Để khuyờn người ta " Đừng sợ vấp ngó", bài văn đó lập luận như thế nào?
3. Nhận xột cỏch lập luận của bài?
Đại diện trỡnh bày, nhúm khỏc nx, bổ sung, gv hoàn chỉnh kiến thức.
? Qua tỡm hiểu vớ dụ em hiểu phộp lập luận chứng minh là gỡ?
? Trong văn nghị luận, chứng minh là gỡ? Yờu cầu lớ lẽ, dẫn chứng trong văn nghị luận chứng minh phải như thế nào?
- GV NX -> Ghi nhớ ý 2, 3 dựng dẫn chứng, ở bài nào dựng lớ lẽ và phõn tớch cỏc lớ lẽ đú để chứng minh? 1.Trong đời sống a. Xột VD -
Đưa giấy khai sinh
Đưa giấy phộp lỏi xe mụ tụ -
Đưa chứng minh thư nhõn dõn
=> Cần cú nhõn chứng, vật chứng cụ thể.
b. Ghi nhớ ý 1 (SGK/42)
2. Trong văn nghị luận
a. Xột VD
-LĐC: Đừng sợ vấp ngó - LĐP:
+ Đó bao lần bạn vấp ngó mà khụng hề nhớ
+ Vậy xin bạn chớ lo sợ thất bại
+ Điều đỏng sợ hơn là bạn đú bỏ qua nhiều cơ hội chỉ vỡ khụng cố gắng hết mỡnh.
- Cỏch lập luận:
+ Vấp ngó là thường và lấy VD mà ai cũng cú kinh nghiệm để chứng minh + Những người nổi tiếng cũng từng vấp ngó, nhưng vấp ngó khụng gõy trở ngại cho họ trở thành nổi tiếng- Lấy VD 5 danh nhõn
- DC từ gần đến xa, từ bản thõn đến người khỏc (toàn sự thật đú được mọi người thừa nhận)
- Lập luận chặt chẽ
b. Ghi nhớ ý 2, 3 /SGK/ 42
+PP: dạy học nhúm
+KT: giao nhiệm vụ, thảo luận,
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sỏng tạo, hợp tỏc, giao tiếp
- Đọc văn bản "Khụng sợ sai lầm"
- GV chia nhúm cho hs làm việc nhúm theo hướng dẫn: Dựa vào 3 cõu hỏi trong SGK để tỡm hiểu vấn đề(5p)
1. Xỏc định luận điểm và tỡm những cõu chứa luận điểm
2. Nờu những LC tỏc giả dựng để chứng minh cho LĐ 3.LC gồm những lớ lẽ gỡ? được sắp xếp như thế nào? 4.Những LC ấy cú đỳng khụng, cú sức thuyết phục khụng? 5. So sỏnh cỏch lập luận chứng minh: ở bài “ Khụng sợ sai lầm”
Đại diện nhúm trỡnh bày, nhúm khỏc nx, bổ sung, gv hoàn chỉnh kiến thức.
II. Luyện tập
- LĐC: Khụng sợ sai lầm
- LĐP 1: "Một người mà lỳc nào .... tựlập được" lập được"
+ Sợ sặc nước thỡ khụng biết bơi
+ Sợ núi sai khụng học được ngoại ngữ + Khụng chịu mất gỡ sẽ khụng được gỡ