THỐNG DÂN TỘC VỚI VIỆC HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY
Giáo dục GTVH tinh thần TTDT ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách SV Việt Nam là một vấn đề thuộc lĩnh vực đời sống xã hội vừa phong phú vừa phức tạp và tinh tế.
Để có nhận xét, đánh giá khách quan thực trạng tình hình, tác giả xây dựng kế hoạch khảo sát với yêu cầu và những tiêu chí cơ bản sau:
Thứ nhất, về yêu cầu: Lựa chọn điểm một số trường cao đẳng, đại học trên một số lĩnh vực đào tạo để có kết quả khảo sát đảm bảo cơ sở dữ liệu khoa học, khách quan và tin cậy cho việc duy lý ra diện. Bước đầu đưa ra nhận định, đánh giá về thực trạng giáo dục GTVH tinh thần TTDT đối với
quá trình hình thành, phát triển NCSV Việt Nam hiện nay. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò của giáo dục GTVH tinh thần TTDT góp phần tác động tích cực đến quá trình hình thành, phát triển NCSV Việt Nam hiện nay.
Thứ hai, về tiêu chí nhận xét đánh giá thực trạng giáo dục GTVH tinh thần TTDT ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển NCSV Việt Nam hiện nay: Về cơ bản theo những chuẩn mực giá trị truyền thống; kết hợp kế thừa, sử dụng thành quả nghiên cứu của các công trình, đề tài khoa học của các tác giả khác về văn hóa, tinh thần truyền thống dân tộc, về NCSV.
Thứ ba, về tiêu chí đối tượng khảo sát: Tác giả đề tài lựa chọn mẫu điều tra xã hội học ở các trường: đại học Kinh tế kỹ thuật công nghiệp, học viện Ngân Hàng, cao đẳng thực hành FPT, đại học Thăng Long, học viện Báo chí và tuyên truyền, đại học Thủy Lợi, đại học Hải Phòng, đại học Hàng Hải Việt Nam, đại học Y Hải Phòng. Các trường trên thuộc địa bàn thành phố Hà Nội và Hải Phòng. Đây là một trong những địa bàn có số lượng SV tập trung tương đối đông so với cả nước. Hà Nội và Hải Phòng là hai thành phố lớn phản ánh nhịp sống công nghiệp, đô thị sôi động, tính hội nhập có xu hướng cao, tính tác động của các yếu tố, điều kiện kinh tế xã hội tới SV khá rõ nét.
SV được lựa chọn tham gia mẫu điều tra đủ diện rộng và đại diện cho các ngành khoa học tự nhiên, kỹ thuật, khoa học xã hội nhân văn. Sự lựa chọn phân mẫu phiếu điều tra là tương đối đồng đều cả về địa bàn và số lượng SV, vừa đảm bảo được tính ngẫu nhiên và tính đại diện.