- Theo ý kiến PH và HS, cơng tác tổ chức phân ban hiện nay chỉ tƣơng đối đáp ứng với nguyện vọng và năng lực của bản thân, việc chọn ban cĩ sự liên hệ với việc
HÌNH THỨC DẠYHỌC SEMINAR TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Ngọc Tài* TĨM TẮT
Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh đã cĩ sự đổi mới trong phương pháp giảng dạy, theo đĩ hình thức tổ chức dạy học seminar được khuyến khích sử dụng. Thế nhưng vẫn tồn tại nhiều ý kiến đánh giá khác nhau về vai trị của seminar với việc nâng cao chất lượng dạy học của trường. Thực tế mức độ thường xuyên áp dụng seminar như thế nào? Qua nghiên cứu thực trạng tổ chức hình thức dạy học seminar tại trường Đại học Sư phạm TPHCM chúng tơi muốn tìm hiểu nhận thức và thái độ của giảng viên trường ĐH Sư phạm TP.HCM đối với hình thức tổ chức dạy học seminar, thực trạng tổ chức seminar trong giảng dạy của giảng viên tại trường ĐH Sư phạm TP.HCM như thế nào cũng như đánh giá của giảng viên về các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức seminar trong giảng dạy.
ABSTRACT
Ho Chi Minh City University of Pedagogy (HCMCUP ) has made a significant innovation in the teaching methods in which seminars are encouraged to apply to the teaching and learning activities. However, there are some controversal ideas on the role of seminar for the teaching and learning improvement at HCMCUP. How often are seminars used in reality at HCMUP? In the study on the current situation of the application of seminar to the teaching and learning activities at HCMUP, the study aims to find out the perceptions and attitudes of the HCMUP‟s teachers on their teaching with seminars, the current situation of using seminars in the teaching and learning activities in the classroom and the HCMCUP teachers‟ evaluation on the effects of seminars on the teaching at HCMUP.
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Hiện nay yêu cầu cấp bách đặt ra cho giáo dục đại học Việt Nam phải hƣớng đến chất lƣợng và hiệu quả trong hoạt động đào tạo của mình. Chính vì thế ngồi việc xác định lại mục tiêu, nội dung đào tạo, các trƣờng đại học cần phải đổi mới , áp dụng các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực vừa cĩ trình độ chuyên mơn cao vừa cĩ phẩm chất năng động, sáng tạo.
Trƣờng Đại học Sƣ phạm thành phố Hồ Chí Minh đã cĩ sự đổi mới trong phƣơng pháp giảng dạy, theo đĩ hình thức tổ chức dạy học seminar đƣợc khuyến
*
154
khích sử dụng. Thế nhƣng vẫn tồn tại nhiều ý kiến đánh giá khác nhau về vai trị của seminar với việc nâng cao chất lƣợng dạy học của trƣờng. Thực tế mức độ thƣờng xuyên áp dụng seminar nhƣ thế nào? Các câu hỏi này chỉ cĩ thể trả lời một cách khoa học khi nghiên cứu về thực trạng dạy học seminar tại trƣờng Đại học Sƣ phạm TpHCM. Do vậy, chúng tơi đã lựa chọn đề tài “Thực trạng hình thức dạy học seminar tại trường Đại học Sư phạm TP.HCM”.