C N Trung tâm Đánh giá & Kiểm định hất lƣợng Giáo dục
1. HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA
1.1. Khái niệm hoạt động ngoại khĩa
Hoạt động ngoại khĩa là hoạt động đƣợc tổ chức ngồi giờ học chính khĩa ở trên lớp, một trong những mảng hoạt động giáo dục quan trọng ở nhà trƣờng phổ thơng.
1.2. Vị trí, vai trị của hoạt động ngoại khĩa trong hệ thống các hình thức tổ chức dạy học trƣờng THPT chức dạy học trƣờng THPT
Hoạt động ngoại khĩa là những hoạt động cĩ mục đích giáo dục, tổ chức cĩ kế hoạch, cĩ chƣơng trình, nội dung và phƣơng pháp phù hợp, đƣợc thực hiện với vai trị chủ đạo của giáo viên. Đĩ là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là con đƣờng gắn lí luận với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động, gĩp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở học sinh. Ngoại khĩa là con đƣờng phát triển tồn diện nhân cách, là điều kiện tốt nhất để học sinh phát huy vai trị chủ thể, tính tích cực, chủ động trong quá trình học tập, rèn luyện. Nĩ vừa củng cố, bổ sung,
*
94
mở rộng kiến thức đã học, vừa phát triển các kỹ năng cơ bản phù hợp với yêu cầu, mục tiêu giáo dục của nhà trƣờng nhƣ: kĩ năng giao tiếp, thích ứng, tổ chức cuộc sống, tự quản…
Việc tổ chức ngoại khĩa sẽ thu hút và phát huy đƣợc tiềm năng của các lực lƣợng giáo dục của xã hội và gia đình để nâng cao chất lƣợng, hiệu quả giáo dục tồn diện của nhà trƣờng.
1.3. Tác dụng của hoạt động ngoại khĩa trong hệ thống các hình thức tổ chức dạy học ở trƣờng THPT chức dạy học ở trƣờng THPT
Hoạt động ngoại khĩa là điều kiện thuận lợi để giáo viên cĩ thể thử nghiệm các phƣơng pháp dạy học. Qua hoạt động ngoại khĩa, giáo viên cĩ điều kiện tốt để thực hiện và kiểm tra các kết quả nghiên cứu của mình, do giáo viên nắm vững khả năng, tâm lí của học sinh nên hiệu quả của việc thử nghiệm sẽ cao hơn.