- Về phắa giảng viên
2.3. xuất biện pháp nâng cao chất lƣợng thi đua trong dạy học công tác Độ
Trên cơ sở tiếp thu những ý kiến đóng góp của SV; góp ý của đồng nghiệp và nhìn nhận của bản thân trong q trình giảng dạy cơng tác Đội, tác giả đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học công tác Đội trong trường sư phạm như sau:
Trong thi đua cần công khai, công bằng, công tâm: Làm rõ cho SV hiểu mục
đắch, nội dung và tiêu chắ thi đua. Công khai cho SV tự thảo luận, lựa chọn và tổ chức các hình thức thi đua dưới sự hướng dẫn của GV. Đánh giá một cách khách quan dựa trên các tiêu chắ đã thống nhất, tuyệt đối không thiên vị.
Đảm bảo phát huy tắnh chủ động, tắch cực của sinh viên. Trong các tiết học nói chung và trong các giờ thi đua nói riêng, cần khuyến khắch SV phát huy tắnh chủ động, sáng tạo của mình trong học tập, trong việc nói lên quan điểm và ý tưởng cá nhân. Đồng thời, hướng dẫn SV con đường tìm hiểu các tri thức, khơng áp đặt hoặc bắt buộc SV phải thụ động tiếp thu một cách máy móc.
Đảm bảo kết hợp hài hòa giữa khuyến khắch vật chất và khuyến khắch tinh thần.
Mỗi cuộc thi đua cần động viên, khắch lệ thông qua sự đánh giá, nhận xét và tổng kết, rút kinh nghiệm của GV, đồng thời để nâng cao chất lượng và gây hứng thú trong các cuộc thi đua sau, GV cần đưa ra sự cơng nhận cụ thể thơng qua những giá trị có thể sử dụng và có tác dụng đối với SV. Thi đua trên cơ sở bám sát nội dung chương trình học, tránh các tình trạng tìm hiểu sai hoặc văn bản đã hết hiệu lực, các quy định mang tắnh cập nhật của chương trình phổ thơng.
3. Kết luận
Việc thực hiện đề tài nhằm tìm hiểu bản chất của thi đua, và việc vận dụng nó trong hoạt động dạy học Cơng tác Đội tại trường Cao đẳng . Đó là cơ sở để đề xuất các biện pháp phù hợp để hình thành và nâng cao động cơ học tập của SV nhằm giúp các bạn đạt kết quả học tập tốt hơn.
Thực tế điều tra cho thấy phần lớn SV có sự hứng thú nhất định đối với hoạt động thi đua và có nguyện vọng được tham gia nhiều hoạt động thi đua hơn nữa trong các giờ học, nhằm củng cố và nâng cao kiến thức cũng như hình thành và rèn luyện những kỹ năng cho bản thân. Việc tổ chức thi đua trong dạy học công tác Đội là một hoạt động đặc thù của mơn học, vì vậy GV phải khéo léo trong cách vận dụng nhằm đổi mới phương pháp dạy học, dựa trên nền tảng những phương pháp truyền thống.
Kết quả của đề tài này, giúp cho GV có cái nhìn tồn diện và bao quát hơn về nhu cầu, hứng thú và động cơ học tập của SV. Từ đó, kết hợp tổ chức hoạt động thi đua với các hoạt động khác, tăng sự đa dạng và phong phú trong nội dung bài học, thu hút SV hoạt động nhiệt tình hơn và đem lại chất lượng và hiệu quả trong dạy và học.
93
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Minh Quang (chủ biên) Phương pháp tổ chức Công tác Đội TNTP Hồ Chắ Minh, NXB Giáo dục, Hà Nội.
2. Vũ Đình Quyên, Cẩm nang thi đua, khen thưởng trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, NXB Lao động.
3. Trần Như Tỉnh (Chủ biên) (2006), Lý luận và phương pháp công tác Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chắ Minh, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.
4. Bùi Sỹ Tụng (chủ biên), Phương pháp dạy học bộ môn công tác Đội, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
5. Bùi Sỹ Tụng (chủ biên), Lê Kiến Thiết, Phan Nguyên Thái, Nguyễn Trọng Tiến (2005) - Hoạt động nghiệp vụ của Đội TNTP Hồ Chắ Minh, Nxb Đại học sư phạm.
94