- giõm cành, chiết cành, ghộp cõy và nhõn giống
5. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪNHỌCTẬP 1 Tổng kết
5.1 Tổng kết
- Khi nghiờn cứu giới thực vật để phõn loại chỳng, người ta đó thấy cú một số đặc điểm sau: 1. Chưa cú rễ, thõn, lỏ. 7.Sống ở cạn là chủ yếu.
2. Đó cú rễ, thõn, lỏ. 8.Cú bào tử 3. Rễ giả, lỏ nhỏ chưa cú gõn giữa. 9.Cú nún 4. Rễ thật, lỏ đa dạng. 10.Cú hạt
5. Sống ở nước là chủ yếu 11.Cú hoa và quả. 6. Sống ở cạn, nhưng thường là nơi ẩm ướt
Hóy điền cỏc chữ số ghi thứ tự cỏc đặc điểm của ngành TV vào cỏc chỗ trống trong cỏc cõu sau: a) Cỏc ngành Tảo cú cỏc đặc điểm….,….
b) Ngành Rờu cú cỏc đặc điểm……,…… c) Ngành Dương xỉ cú cỏc đặc điểm…..,….,….. d) Ngành Hạt trần cú cỏc đặc điểm…,…,….,…,… e) Ngành Hạt kớn cú cỏc đặc điểm….,….,….,….,….
Đỏp ỏn: Cõu a: 1,5. , Cõu b: 3, 8, 6. , Cõu c: 2, 6, 8 Cõu d: 2, 4, 7, 9,10 ,Cõu e: 2, 4, 7, 10, 11.
.5.2 Hướng dẫn học tập *Đối với bài học ở tiết này
- Học bài, trả lời cỏc cõu hỏi 1, 2 SGK /141. *Đối vối bài học ở tiết tiếp theo
- Xem trước bài: “ Sự phỏt triển của giới thực vật”
Xem lại túm tắt đặc điểm chớnh cỏc ngành thực vật đó học. Xem sơ đồ phỏt triển của giới thực vật.
Trả lời cỏc cõu hỏi phần lệnh SGK /142, 143.
Tuần : 28 Tiết: 54
ND: 14/3/2014
SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT1.MUC TIấU: 1.MUC TIấU:
1.1 Kiến thức:
- HS biết Phỏt biểu được giới thực vật xuất hiện và phỏt triển từ dạng đơn giản đến dạng phức tạp, tiến húa hơn. Thực vật Hạt kớn chiến ưu thế và tiến húa hơn cả trong giới Thực vật.
- HS hiểu được cỏc giai đoạn phỏt triển của giới thực vật.
1.2 Kỹ năng:
- HS thực hiện nghiờn cứu tài liệu, học tập hợp tỏc trong nhúm. - HS thưc hiện thành thạo quan sỏt thu nhận kiến thức từ hỡnh vẽ.
1.3 Thỏi độ: Giỏo dục HS cú ý thức bảo vệ sự đa dạng của giới thực vật., tớnh cỏch nghiờm tỳc 2. NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Quỏ trỡnh xuất hiện và phỏt triển của giới thực vật.
3. CHUẨN BỊ:
3.1- GV: Tranh vẽ sơ đồ phỏt triển của giới thực vật.
3.2-HS: Xem lại túm tắt đặc điểm chớnh cỏc ngành thực vật đó học.
4. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:4.1 Ổn định, tổ chức và kiểm diện: KTSS 4.1 Ổn định, tổ chức và kiểm diện: KTSS 4.2 Kiểm tra miệng:
- Phõn loại thực vật là việc tỡm hiểu cỏc đặc đểm sự giống nhau và khỏc nhau của thực vật rồi xếp chỳng thành cỏc bậc phõn loại theo trật tự nhất định.
-Người ta phõn chia thực vật thành cỏc bậc phõn loại từ cao đến thấp theo trật tự sau: Ngành - Lớp - Bộ -Họ - Chi - Loài.
- Loài là bậc phõn loại cơ sở. Như vậy, loài là tập hợp những cơ thể cú nhiều đặc điểm giống nhau về hỡnh dạng, cấu tạo…
2) Hóy kể những ngành thực vật đó học và nờu đặc điểm chớnh của mỗi ngành? (10đ) - Cỏc ngành thực vật đó học:
Cỏc ngành Tảo: Chưa cú thõn, lỏ, rễ; Sống ở nướclà chủ yếu. Ngành rờu: Rễ giả, lỏ nhỏ hẹp; cú bào tử, sống ở nơi đất ẩm. Ngành dương xỉ: Rễ thật, cú mạch dẫn, cú bào tử.
Ngành Hạt trần: Rễ thật, lỏ đa dạng, sinh sản bằng hạt, cơ quan sinh sản là nún.
Ngành Hạt kớn: Rễ thật, lỏ đa dạng, sinh sản bằng hạt kớn, cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt.
4.3 Tiến trỡnh bài học:
*Hoạt động 1: Sự phỏt triển của giới thực vật (10’)
-Mục tiờu:
+Kiến thức: HS biết được Sự phỏt triển của giới thực vật +Nghiờn cứu tài liệu
-Phương phỏp: Đọc thờm -Cỏc bước của hoạt động
Hoạt động của gv và hs Nội dung
*Bước1 GV treo tranh sự phỏt triển của giới thực vật chỉ cho HS lưu ý phấn trờn cựng ( từ tảo đến Hạt kớn) và chuyển ý: đú là tất cả cỏc ngành TV cú mặt trờn trỏi đất hiện nay. Nhưng khụng phải chỳng xuất hiện cựng một lỳc và phỏt triển như ngày nay, mà phải trải qua một quỏ trỡnh rất lõu dài, từ dạng cú tổ chức thấp đến dạng cú tổ chức cao. Đú chớnh là sự phỏt triển và tiến húa của giới thực vật. sự phỏt triển này diễn ra như thế nào, chỳng ta sẽ cựng tỡm hiểu trong bài hụm nay.
*Bước2
-GV: yờu cầu cỏc em đọc thờm mục 1, 2 ,3
*Bước3 Cho hs nắm sự xuất hiện và phỏt triển của giới thực vật
1. Quỏ trỡnh xuất hiện và phỏt triển của giới
thực vật:
-đọc thờm * Hoạt động 2Tỡm hiểu cỏc giai đoạn phỏt triển của giới thực vật -Mục tiờu:
+Kiến thức:HS biết được tổ tiờn chung của giới thực vật +Nghiờn cứu tài liệu
-Phương phỏp: Đọc thờm -Cỏc bước của hoạt động
*Bước 1GV: yờu cầu HS nhỡn lại sơ đồ và cho biết 3
giai đoạn phỏt triển của thực vật là gỡ?
- HS: nghiờn cứu thụng tin SGK, quan sỏt lại sơ đồ, trao đổi nhúm và cử đại diện trả lời cõu hỏi, cỏc nhúm khỏc bổ sung.
-Bước2GV: nhận xột, chỉnh sửa, bổ sung và chốt lại: Giai đoạn I: xuất hiện cỏc thực vật ở nước (đầu
tiờn là tảo nguyờn thủy). cơ thể đơn giản thớch nghi với mụi trường nước.
Giai đoạn II: xuất hiện lần lượt cỏc thực vật ở cạn
2. Cỏc giai đoạn phỏt triển của giới thực vật: Cõu 1 :-Tổ tiờn chung của thực vật là gỡ ?
(Là cơ thể đầu tiờn cú cấu tạo rất đơn giản xuất hiện ở nước )
Cõu 2:-Giới thực vật từ tảo đến hạt kớn đó tiến
húa như thế nào ? về đặc điểm cấu tạo và sinh sản ?
(Giới thực vật từ tảo đến hạt kớn tiến húa từ đơn giản đến phức tạp
(hay sự chuyển đời sống dưới nước lờn cạn). Thực vật ở cạn đầu tiờn là quyết trần rờu. Ở mụi trường cạn thức ăn hũa tan trong nước khụng ngấm trực tiếp vào cơ thể được, nờn thực vật phải lấy thức ăn từ bộ phận hỳt và dẫn truyền cỏc chất. từ đú xuất hiện cỏc loại cơ quan và mụ (rễ, thõn, lỏ…). Quyết cổ đại thống trị mụi trường núng ẩm. Khi khớ hậu lạnh và khụ hơn, chỳng bị tiờu diệt và thay thế bằng cõy hạt trần (cú hạt ưu việt hơn bào tử).
Giai đoạn III: xuất hiện và chiếm ưu thế của thực
vật Hạt kớn (noón khộp kớn, cú hoa, quả, hạt..) đó tạo điều kiện cho TV Hạt kớn chiếm địa vị thống trị trong giới thực vật ngày nay (thực vật Hạt kớn chiếm gần 300000 loài, phõn bố rộng rói khắp nơi trờn Trỏi đất ở nước, ở cạn, đồng bằng, nỳi cao, vựng núng, vựng lạnh…)
-Bước3 HS: lĩnh hội kiến thức rỳt ra kết luận.
thật thõn chưa phõn nhỏnh đến phõn nhỏnh ,sinh sản bằng bào tử đến sinh sản bằng hạt)
Cõu3 Cú nận xột gỡ về sự xuất hiện cỏc nhúm
thực vật mới với điều kiện mụi trường thay đổi ? (-Khi điều kiện mụi trường thay đổi –thực vật cú những biến đổi thớch nghi với điều kiện sống mới Vớ dụ :Thực vật chuyển từ ở nước lờn cạn , xuất hiện thực vật cú rễ ,thõn ,lỏ ,thớch nghi với điều kiện ở cạn )
Cõu4 Cỏc giai đoạn phỏt triễn của giới thực vật ?
* Giai đoạn 1 :xuất hiện thực vật ở nước
* Giai đoạn2Cỏc thực vật ở cạn lần lượt xuất hiện * Giai đoạn3Sự xuất hiện và chiếm ưu thế của hạt kớn
5.TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
5.1 Tổng kết
1) Tổ tiờn chung của thực vật xuất hiện ở mụi trường nào? (xuất hiện ở dưới nước). 2)Sự phỏt triển của giới thực vật trải quan mấy giai đoạn? (ba giai đoạn).
3)Thực vật ở cạn xuất hiện trong điều kiện nào? Cơ thể chỳng cú gỡ khỏc so với thực vật ở nước? -Thực vật ở cạn xuất hiện trong điều kiện: cỏc lục địa mới xuất hiện, diện tớch đất liền mở rộng. Cơ thể chỳng cú những đặc điểm khỏc (tiến húa hơn) thực vật ở nước là đó phõn húa thành rễ, thõn, lỏ, cú mạch dẫn (trừ rờu).
4.5 Hướng dẫn học tập:
*Đối với bài học ở tiết này
-Học bài, trả lời cỏc cõu hỏi 1, 2, 3 SGK /143. *Đối vơi bài học ở tiết tiếp theo
-Xem trước bài: “Nguồn gốc cõy trồng”.
Chuẩn bị: quan sỏt hỡnh 45.1 hoàn thành bảng SGK /144. Trả lời cỏc cõu hỏi phần lệnh SGK /144, 145.
Tuần : 29 Tiết: 55 ND: 18/3/2014 NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG 1.MỤC TIấU : 1.1 Kiến thức:
- Hs biết giải thớch được tựy theo mục đớch sử dụng, cõy trồng đó được tuyển chọn và cải tạo từ cõy dại. - HS hiểu được cỏc biện phỏp chủ yếu cải tạo cõy trồng.
1.2 Kỹ năng:
- HS thực hiện việc tỡm kiếm và xử lớ thụng tin khi quan sỏt tranh ảnh để tỡm hiểu về nguồn gốc cõy trồng, phõn biệt giữa cõy trồng và cõy hoang dại và những biện phỏp cải tạo cõy trồng.
- HS thực hiện thành thạo tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, lớp.
1.3 Thỏi độ:Giao1 dục hs cú thúi quen ý thức bảo vệ thiờn nhiờn, tớnh cỏch nghiờm tỳc
2.NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Sự khỏc nhau giữa cõy trồng và cõy dại. - Cỏc biện phỏp cải tạo cõy trồng.
3. CHUẨN BỊ:
3.1-GV: tranh H. 45.1, một số tranh về cõy dại. Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK /144.
3.2 - HS: quan sỏt hỡnh 45.1 hoàn thành bảng SGK /144. Trả lời cỏc cõu hỏi phần lệnh SGK /144, 145.
4. Tiến trỡnh:
4.1 Ổn định, tổ chức và kiểm diện: KTSS4.2 Kiểm tra miệng: 4.2 Kiểm tra miệng:
1) Tổ tiờn chung của thực vật là gỡ? Giới thực vật đó tiến húa như thế nào, giới thực vật phỏt triển qua mấy giai đoạn? (10đ)
-Tổ tiờn của thực vật núi riờng và sinh vật núi chung là cỏc thể sống đầu tiờn xuất hiện ở dưới nước. Tổ tiờn chung của cỏc thực vật là Tảo nguyờn thủy.
Giới thực vật từ khi xuất hiện đó khụng ngừng phỏt triển theo chiều hướng từ đơn giản đến phức tạp (sự tiến húa).
-Giới thực vật phỏt triển qua ba giai đoạn:
Xuất hiện cơ thể sống đầu tiờn – tảo nguyờn thủy – Trỏi đất phần lớn là đại dương.
Xuất hiện thực vật ở cạn (diện tớch lục địa được mở rộng) tiến húa dần, hoàn thiện cả cơ quan sinh dưỡng và sinh sản.
Xuất hiện thực vật hạt kớn, sinh sản bằng hạt, cú quả bảo vệ, chỳng đa dạng thớch hợp với nhiều mụi trường sống khỏc nhau.
2) Thực vật Hạt kớn xuất hiện trong điều kiện nào? Đặc điểm gỡ giỳp chỳng thớch nghi với điều kiện đú? (10đ).
- Thực vật Hạt kớn xuất hiện trong điều kiện: khớ hậu thay đổi trở nờn khụ hơn do mặt trời chiếu sỏng liờn tục, thực vật Hạt trần nguyờn thủy dần dần bị tiờu diệt.
- Những đặc điểm giỳp thực vật Hạt kớn thớch nghi với điều kiện đú là chỳng tiến húa hơn hẳn cỏc ngành thực vật trước nú (cú hoa, quả bảo vệ cho noón và hạt, đảm bảo trỏnh được những điều kiện
bất lợi bờn ngoài). Cơ quan sinh dưỡng và sinh sản cấu tạo đa dạng, phự hợp với mọi điều kiện sống khỏc nhau cõy Hạt kớn phõn bố rộng rói khắp nơi và chiếm ưu thế.
4.3 Tiến trỡnh bài học:
*Hoạt động 1: Tỡm hiểu cõy trồng bắt nguồn từ đõu? -Mục tiờu:
+Kiến thức: Hiểu được cõy trồng bắt nguồn từ đõu? +Kĩ năng : Tỡm kiếm và xử lớ thụng tin
-Phương phỏp : Vấn đỏp, tỡm tũi ,phương tiện -Cỏc bước của hoạt động
Hoạt động của gv và hs Nội dung
Thực vật Hạt kớn chiếm gần 300000 loài, trong số đú cú tới trờn 20000 loài được con người sử dụng vào nhiều mục đớch khỏc nhau. Rất nhiều loài trong số này là cõy trồng. Vậy cõy trồng xuất hiện như thế nào, và do đõu mà đạt được sự phong phỳ ấy? Đú là nội dung chủ yếu của bài học hụm nay. * -GV: yờu cầu HS đọc thụng tin SGK và trả lời cõu hỏi phần lệnh.
- HS: đọc SGK, thảo luận nhúm và cử đại diện trả lời cỏc cõu hỏi. Đại diện một vài nhúm trỡnh bày cỏc cõu trả lời, cỏc em khỏc bổ sung. Dưới sự hướng dẫn của GV, trong đàm thoại cỏc em phải nờu được:
Vớ dụ: cõy lỳa, cõy ngụ (là cõy lương thực); cõy cam, cõy vải (là cõy ăn quả)…
Mục đớch của việc trồng cõy là phục vụ đời sống con người (để làm lương thực, thực phẩm, làm thuốc, làm cảnh…).
-GV: nhận xột, chốt lại vấn đề: Cú nhiều loại cõy trồng khỏc nhau.
Cõy được trồng nhằm mục đớch phục vụ nhu cầu cuộc sống của con người.
-GV: thụng bỏo đoạn thụng tin trong bài và nờu cõy trồng bắt nguồn từ đõu?
- HS: 1 – 2 HS trả lời cõu hỏi, cỏc em khỏc bổ sung.
-GV: nhận xột, chốt lại kiến thức. - HS: rỳt ra kết luận.