II. Thực vật đốivới đời sống con người: 1 Những cõy cú giỏ trị sử dụng:
1. Hỡnh dạng, kớch thước và cấu tạo của vi khuẩn:
-Mục tiờu:
+Kiến thức:Vi khuẩn cú kớch thước nhỏ, cấu tạo một tế bào ,nhiều hỡnh dạng +Kĩ năng ;Tỡm kiếm và xử lớ thụng tin
-Phương phỏp :Dạy học nhúm ,vấn đỏp ,khăn trải bàn ,phương tiện hinh50.1sgk -Cỏc bước của hoạt động
Hoạt động của gv và hs Nội dung
*Bước1Trong thiờn nhiờn cú những sinh vật hết sức nhỏ bộ mà bằng mắt ta khụng thể nhỡn thấy được, nhưng chỳng lại cú vai trũ rất quan trọng đối với đời sống và sức khỏe con người. Chỳng chiếm số lượng lớn và ở khắp mọi nơi quanh ta, đú là cỏc vi sinh vật, trong đú cú vi khuẩn và virut.
-GV:Thụng bỏo muốn quan sỏt được vi khuẩn, chỳng ta phải dựng kớnh hiển vi cú độ phúng đại lớn. -GV: Treo tranh phúng to H. 50.1 SGK cho HS quan sỏt và yờu cầu thảo luận nhúm để nhận xột về hỡnh dạng, kớch thước và cấu tạo của vi khuẩn. Mỗi nhúm sẽ cú một tờ giấy và chia từ giấy thành phần chớnh giữa và bốn phần xung quanh. Mỗi thành viờn sẽ viết ý tưởng của mỡnh vào phần cạnh, sau đú thảo luận tỡm ra những ý tưởng chung và viết vào phần chớnh giữa.
-HS:Quan sỏt tranh và H.50.1SGK, thảo luận nhúm (4HS)trảlời cõu hỏi phần lệnh theo sự hướng dẫn của GV. Cỏc nhúm lần lượt treo kết quả thảo luận của nhúm mỡnh. Lớp nhận xột, bổ sung.
Bước2-GV: nhận xột, chỡnh xỏc húa kiến thức. -GV: Sau khi đó tỡm hiểu về cấu tạo của vi khuẩn, hóy so sỏnh với tế bào thực vật?
*Bước3-HS: Nhớ lại kiến thức để so sỏnh Rỳt ra kết luận.
1. Hỡnh dạng, kớch thước và cấu tạo của vikhuẩn: khuẩn:
-Vi khuẩn cú kớch thước hiển vi.
-Vi khuẩn cú nhiều hỡnh dạng khỏc nhau (dạng cầu, dấu phẩy, dạng xoắn, dạng thẳng..). cú những dạng sống tập đoàn.
-Vi khuẩn cấu tạo chỉ 1 tế bào, chưa cú nhõn hoàn chỉnh.
.*Hoạt động2: Tỡm hiểu về sự dinh dưỡng -Mục tiờu:
+Kiến thức:hs hiểu vi sinh vật cú những chủng dinh dưỡng dị dưỡng và tự dưỡng +Kĩ năng :Tỡm kiếm và xử lớ thụng tin
-Phương phỏp :dạy học nhúm ,quan sỏt ,tỡm tũi ,vấn đỏp, Phương tiện :hỡnh 50,1sgkcac1 loại vi khuẩn -Cỏc bước của hoạt động
Bước 1-GV: cho HS nghiờn cứu SGK để trả lời cõu hỏi: Hầu hết vi khuẩn khụng màu và khụng cú diệp
lục nờn dinh dưỡng bằng nào?
-HS: Từng HS độc lập nghiờn cứu SGK, suy nghĩ tỡm cõu trả lời. một vài HS trả lời cõu hỏi, cỏc em khỏc bổ sung.
Bước2-GV: nhận xột và chốt lại:
Hầu hết vi khuẩn khụng cú diệp lục nờn dinh dưỡng bằng cỏch:
Dị dưỡng bằng hỡnh thức hoại sinh hay kớ sinh. Một số ớt vi khuẩn cú khả năng tự dưỡng bằng quang hợp.
-GV: yờu cầu HS phõn biệt thế nào là hoại sinh, thế nào là kớ sinh?
-HS: suy nghĩ tỡm cõu trả lời, yờu cầu cỏc em nờu
2. Cỏch dinh dưỡng :
-Vi khuẩn dinh dưỡng bằng cỏch dị dưỡng (hoại sinh hoặc kớ sinh). Trừ một số vi khuẩn cú
được:
Hoại sinh: sống bằng chất hữu cơ cú sẵn trong xỏc động, thực vật đang phõn hủy.
Kớ sinh: sống nhờ trờn cơ thể sống khỏc. Bước 3-GV: nhận xột, chốt lại kiến thức.
khả năng tự dưỡng.
*Hoạt động 3: Tỡm hiểu về phõn bố và số lượng
-Mục tiờu:
+Kiến thức:hs biết được vi khuẩn ở mọi nơi,số lượng phõn bố tuỳ loại mụi trường +Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin
-Phương phỏp :Đặt và giải quyết vấn đề, phương tiện sgk -Cỏc bước của hoạt động
Bước1-GV: nờu vấn đề:
Tại sao muối dưa, dưa lại chua?
Thịt để lõu lại ụi thiu và thối?
Uống nước khụng đun sụi dễ bị đi tả?
Động thực vật chết được phõn hủy thành mỳn?
-HS: Tỡm hiểu SGK,liờn hệ thực tế, suy nghĩ tỡm cõu trả lời, thảo luận chung cả lớp thống nhất đỏp ỏn. -GV: từ những vấn đề trờn hóy nhận xột về sự phõn bố vi khuẩn trong tự nhiờn?
Bước2-HS: dựa vào thụng tin SGK, tự lực tỡm cõu trả lời: trong tự nhiờn hầu như chỗ nào củng cú vi khuẩn (trong đất, nước, khụng khớ, cơ thể người hoặc cỏc sinh vật khỏc).
-GV: vậy khả năng sinh sản và số lượng của vi khuẩn
như thế nào?
-HS: từng HS độc lập nghiờn cứu thụng tin suy nghĩ tỡm cõu trả lời. một HS phỏt biểu ý kiến, cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung.
-GV: nhận xột và chốt lại kiến thức. Bước 3-HS: rỳt ra kết luận.