- Biết cân bằng giữa thái độ hiếu thắng, gây hấn, vị kỷ và phục tùng, phụ thuộc trong hoạt động học tập theo tín chỉ.
Tổ chức đăng ký học phần: Đây là khâu đầu tiên quan trọng của đào tạo theo tín chỉ khi chương trình đào tạo được mơđun hóa với nhiều học phần chung
1.4.2. Các yếu tố khách quan
1.4.2.1. Cách tổ chức đào tạo theo tín chỉ của nhà trường
Việc tổ chức đào tạo theo tín chỉ được tiến hành rất cụ thể với nhiều côngđoạn khác nhau. Tuy nhiên, trong khuôn khổ của luận án, chúng tôi tập trung vào đoạn khác nhau. Tuy nhiên, trong khuôn khổ của luận án, chúng tôi tập trung vào 3 nội dung của tổ chức đào tạo: cách tổ chức đăng ký học phần, cách tổ chức tích lũy tín chỉ và cách tính khối lượng kiến thức tích lũy. Theo quan sát và phỏng vấn, chúng tơi thấy, 3 nội dung này có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất đến việc học theo tín chỉ của SV. Thơng qua cách tổ chức đào tạo của nhà trường, SV có định hướng và dần hình thành cho bản thân kĩ năng học tập theo tín chỉ - yếu tố làm cho SV khơng bị stress bởi SV bị stress trong học tập theo tín chỉ phần lớn là những SV bối rối trước những nhiệm vụ của học tập theo tín chỉ. Cho nên, cơng việc tổ chức đào tạo càng tốt thì SV càng dễ thích ứng. Tất cả nội dung cơ bản về đào tạo theo tín chỉ cần được mơ tả trong “Sổ tay sinh viên”.
+ Tổ chức đăng ký học phần: Đây là khâu đầu tiên quan trọng của đào tạotheo tín chỉ khi chương trình đào tạo được mơđun hóa với nhiều học phần chung theo tín chỉ khi chương trình đào tạo được mơđun hóa với nhiều học phần chung cho nhiều ngành và khối kiến thức giáo dục có nhiều học phần tự chọn theo hướng chuyên sâu nghề nghiệp. SV chưa thực sự am hiểu chương trình đào tạo. Do đó, cách hướng dẫn của nhà trường sẽ rất giúp ích cho SV khi đăng ký học phần trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm đáp ứng năng lực và nhu cầu của người học.
+ Cách tính khối lượng kiến thức tích lũy: Q trình học tập theo tín chỉ làsự tổ chức tích luỹ kiến thức theo mơn học, học phần (môđun) và chúng được đo sự tổ chức tích luỹ kiến thức theo mơn học, học phần (môđun) và chúng được đo bằng đơn vị tín chỉ. Tuy nhiên, trong số mơđun tích luỹ ứng với khối lượng tín chỉ có ngun tắc lựa chọn vừa bắt buộc vừa tuỳ ý. Mỗi SV tự chọn cho mình các mơn học và tiến trình học phù hợp với điều kiện bản thân, đảm bảo tích lũy