nâng cao KNƯP với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP.
2.2.4. Phương pháp nghiên cứu
2.2.4.1. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
Đây là phương pháp chủ đạo được sử dụng để nghiên cứu vấn đề thực tiễncủa đề tài. của đề tài.
* Mục đích điều tra:
Khảo sát thực trạng stress, kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theotín chỉ của SV ĐHSP và các yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng ứng phó đối với stress tín chỉ của SV ĐHSP và các yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng ứng phó đối với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP.
* Cách thức tiến hành:
Để tiến hành điều tra, chúng tôi thực hiện hai giai đoạn: (b1) Giai đoạnthiết kế công cụ nghiên cứu và (b2) Giai đoạn điều tra chính thức. thiết kế cơng cụ nghiên cứu và (b2) Giai đoạn điều tra chính thức.
b1. Giai đoạn thiết kế công cụ nghiên cứu
Bước 1 - Thu thập ý kiến:
+ Mục đích nghiên cứu:
Hình thành nội dung sơ bộ cho bảng hỏi.+ Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu tài liệu.+Khách thể nghiên cứu: +Khách thể nghiên cứu:
102 SVSP của ĐHĐT.+ Nội dung nghiên cứu: + Nội dung nghiên cứu:
Việc khai thác thông tin cho bảng hỏi được khai thác từ các nguồn chínhsau: Tổng hợp những nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước liên quan sau: Tổng hợp những nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước liên quan đến luận án; Lấy ý kiến cán bộ hướng dẫn; Kết quả khảo sát thăm dò thử ở SV. Từ những nguồn tư liệu này, chúng tơi xây dựng 1 bảng hỏi tìm hiểu về mức độ biểu hiện stress, nguyên nhân dẫn đến stress, mức độ hiểu biết và mức độ thực hiện của từng kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ, các yếu tố ảnh hưởng đến KNƯP của SV ĐHSP.
Có hai phiếu hỏi được thiết kế:
Phiếu trưng cầu ý kiến số 1: Tập trung khai thác thông tin từ sinh viên vềmức độ căng thẳng, nguyên nhân và cách ứng phó khi có căng thẳng thơng qua mức độ căng thẳng, nguyên nhân và cách ứng phó khi có căng thẳng thơng qua các câu hỏi mở. Mục đích là lựa chọn mẫu nghiên cứu kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ. (những sinh viên khơng bị stress khơng thuộc nhóm khách thể khảo sát kĩ năng ứng phó với stress).
Phiếu trưng cầu ý kiến số 2: Phiếu này gồm 5 phần với những nội dungcần tìm hiểu sau đây: Phần 1: Nhận thức chung về kĩ năng ứng phó với stress cần tìm hiểu sau đây: Phần 1: Nhận thức chung về kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP; Phần 2: Các kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP; Phần 3: Một số thông tin về đào tạo kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ; Phần 4. Các yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP; Phần 5. Một số thông tin cá nhân.
* Bước 2 - Khảo sát thử+ Mục đích nghiên cứu: + Mục đích nghiên cứu: