giá ở các mức độ như sau:
+ 5 mức độ theo mức độ giảm dần từ cao xuống thấp: 5-rất tán thành, 4-tương đối tán thành, 3-tán thành một phần, 2-không tán thành, 1-rất không tán tương đối tán thành, 3-tán thành một phần, 2-không tán thành, 1-rất không tán thành khi điều tra mức độ hiểu biết về kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP và mức độ thực hiện các thao tác của kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP;
+ 5 mức độ theo mức độ giảm dần từ cao xuống thấp: 5-hiểu biết rất nhiều,4-hiểu biết nhiều, 3-hiểu biết tương đối, 2-hiểu biết ít, 1-khơng hiểu biết khi điều 4-hiểu biết nhiều, 3-hiểu biết tương đối, 2-hiểu biết ít, 1-khơng hiểu biết khi điều tra mức độ hiểu biết về stress và về kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP;
thiết, 3-khơng rõ, 2-ít cần thiết, 1-khơng cần thiết khi điều tra tự đánh giá của SVĐHSP về mức độ cần thiết của kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ; ĐHSP về mức độ cần thiết của kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ;
+ 5 mức độ theo mức độ giảm dần từ cao xuống thấp: 5-có kĩ năng tốt, 4-cókĩ năng khá, 3-có kĩ năng trung bình, 2-có kĩ năng yếu, 1-có kĩ năng kém khi điều kĩ năng khá, 3-có kĩ năng trung bình, 2-có kĩ năng yếu, 1-có kĩ năng kém khi điều tra tự đánh giá của SV ĐHSP về mức độ kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ;
+ 5 mức độ theo mức độ giảm dần từ cao xuống thấp: 5-ảnh hưởng rấtlớn, 4-ảnh hưởng lớn, 3-ảnh hưởng vừa phải, 2-ảnh hưởng ít, 1-khơng ảnh hưởng lớn, 4-ảnh hưởng lớn, 3-ảnh hưởng vừa phải, 2-ảnh hưởng ít, 1-khơng ảnh hưởng khi điều tra các yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP;
Bên cạnh đó, bảng hỏi còn được xây dựng với những câu hỏi về mục đíchcủa từng nhóm kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ, về đào tạo kĩ của từng nhóm kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ, về đào tạo kĩ năng này, về khí chất và sự tham gia hoạt động của SV,... (Phụ lục 1.2);
Khách thể tham gia điều tra chỉ việc lựa chọn phương án được cho là đúngvới suy nghĩ của mình nhất hoặc trả lời theo định hướng của câu hỏi. với suy nghĩ của mình nhất hoặc trả lời theo định hướng của câu hỏi.