Tài cũng tìm hiểu và thu được đánh giá của SV ĐHSP về phương pháp mà GV đã sử dụng khi tập huấn kĩ năng là: 41,6% sử dụng phương pháp

pháp mà GV đã sử dụng khi tập huấn kĩ năng là: 41,6% sử dụng phương pháp giảng dạy lý thuyết là chính; 42,7% sử dụng phương pháp giảng dạy lý thuyết kết hợp thực hành kĩ năng và 15,7% sử dụng tập huấn kĩ năng là chính.

Từ những cơ sở trên, chúng tôi tiến hành thực nghiệm tác động bằng biệnpháp tâm lý-sư phạm (nâng cao hiểu biết của SV về KN ứng phó với stress trong pháp tâm lý-sư phạm (nâng cao hiểu biết của SV về KN ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ và tổ chức rèn kĩ năng theo qui trình được xác lập) thơng qua tập huấn “Kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ” cho SV ĐHSP. Tập huấn bằng phương pháp giảng dạy tích cực, chú trọng vào thực hành kĩ năng nhằm nâng cao mức độ hiểu biết và mức độ thực hiện kĩ năng.

2.3.2. Mục đích thực nghiệm

Khẳng định tính khả thi của các biện pháp tác động tâm lý-sư phạm (Cungcấp kiến thức để nâng cao hiểu biết cho SV ĐHSP về kĩ năng ứng phó với stress cấp kiến thức để nâng cao hiểu biết cho SV ĐHSP về kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ và tổ chức cho SV ĐHSP rèn luyện kĩ năng) nhằm nâng cao KNƯP với stress trong học tập theo tín chỉ cho SV.

2.3.3. Nội dung biện pháp thực nghiệm

* Nội dung biện pháp (Phụ lục 2.1):

Cung cấp kiến thức cho SV ĐHSP về học tập theo tín chỉ, về stress tronghọc tập theo tín chỉ, kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ và tổ học tập theo tín chỉ, kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ và tổ chức rèn luyện KN theo qui trình đã được lập cùng việc thảo luận, giải quyết tình huống và quan sát mẫu việc ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ. Cụ thể: - Biện pháp 1: Cung cấp kiến thức để nâng cao hiểu biết cho SV ĐHSP về

kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ:

Cung cấp những kiến thức cơ bản, thiết yếu về mục đích, nội dung, cáchthức tiến hành các kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ và tập thức tiến hành các kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ và tập trung sâu vào kĩ năng thực thực hiện phương án “cố gắng tập trung giải quyết vấn đề” để giảm stress và giải quyết vấn đề trong học tập theo tín chỉ nhằm giúp SV ĐHSP có nhận diện đầy đủ vấn đề.