soât trong câc nhă mây. Ơng phât triển sơ đồ Gantt mơ tả dịng công việc cần để hoăn thănh một nhiệm vụ, vạch ra những giai đoạn của công việc theo kế hoạch, ghi cả thời gian hoạch định vă thời gian thực sự. Ngăy nay phương phâp Gantt lă một công cụ quan trọng trong quản trị tâc nghiệp. Gantt cũng đưa ra một hệ thống chỉ tiíu cơng việc vă hệ thống khen thưởng cho cơng nhđn vă quản trị viín đạt vă vượt chỉ tiíu.
Tóm lại, trường phâi quản trị khoa học có nhiều đóng góp có giâ trị cho sự phât triển của tư tưởng quản trị:
- Họ phât triển kỹ năng quản trị qua phđn cơng vă chun mơn hóa q trình lao động, hình thănh qui trình sản xuất dđy chuyền.
- Họ lă những người đầu tiín níu lín tầm quan trọng của việc tuyển chọn vă huấn luyện nhđn viín, đầu tiín dùng đêi ngộ để tăng năng suất lao động.
- Họ cũng lă những người nhấn mạnh việc giảm giâ thănh để tăng hiệu quả, dùng những phương phâp có tính hệ thống vă hợp lý để giải quyết câc vấn đề quản trị.
- Cũng chính họ coi quản trị như lă một đối tượng nghiín cứu khoa học. Tuy vậy trường phâi năy cũng có những giới hạn nhất định:
- Chỉ âp dụng tốt trong trường hợp môi trường ổn định, khó âp dụng trong mơi trường phức tạp nhiều thay đổi;
- Quâ đề cao bản chất kinh tế vă duy lý của con người mă đânh giâ thấp nhu cầu xê hội vă tự thể hiện của con người, do vậy vấn đề nhđn bản ít được quan tđm;
- Cố âp dụng những nguyín tắc quản trị phổ quât cho mọi hoăn cảnh mă khơng nhận thấy tính đặc thù của mơi trường, vă họ cũng quâ chú tđm đến vấn đề kỹ thuật.
1.2. Trường phâi quản trị hănh chânh
Trong khi trường phâi quản trị khoa học chú trọng đến hợp lý hóa cơng việc vă những nhiệm vụ mă câc cơng nhđn phải lăm thì trường phâi quản trị tổng quât (hay hănh chânh) lại phât triển những nguyín tắc quản trị chung cho cả một tổ chức, chính vì thế trường phâi năy còn được gọi lă tư tưởng quản trị tổ chức cổ điển do Henry Fayol ở Phâp vă Max Weber ở Đức níu lín, cũng cùng thời với Taylor ở Mỹ.