8. Cấu trúc của đề tài
1.4. QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
1.4.5. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch GDKNS
Trong chu trình quản lý kế hoạch GDKNS, ngƣời quản lý phải vừa tổ chức thực hiện kế hoạch, vừa đảm bảo rằng q trình đó đi đúng hƣớng để đạt tới mục tiêu đã định, đó là nhiệm vụ của việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch.
Giám sát quá trình thực hiện nhiệm vụ, hƣớng dẫn các thành viên của nhà trƣờng thực hiện các nhiệm vụ cụ thể của mình. Giải thích, tìm hƣớng giải quyết đối với các vấn đề mới nảy sinh trong quá trình thực hiện kế hoạch.
Nhận các thông tin ngƣợc để từng bƣớc đánh giá hiệu quả của kế hoạch, có sự điều chỉnh hợp lí. Thúc đẩy hoạt động của các cá nhân, từ đó thúc đẩy hoạt động của nhà trƣờng trong công tác kế hoạch GDKNS cho HS.
Yêu cầu và phối hợp với các tổ chun mơn để có định hƣớng cho việc tích hợp GDKNS vào các môn học. Đƣa vấn đề GDKNS vào nội dung đánh giá rút kinh nghiệm giờ dạy trong các giờ thao giảng.
Tổ chức các hoạt động ngoại khóa tập trung vào vấn đề GDKNS, các hoạt động chun đề có tích hợp GDKNS. Nhiệm vụ tổ chức các nội dung này thực hiện ít nhất 2 lần trong một học kì và lần lƣợt giao cho các tổ chuyên môn hƣớng vào các dịp kỉ niệm lớn trong năm học.
30
Tiến hành các buổi họp đánh giá rút kinh nghiệm từng giai đoạn của quá trình thực hiện kế hoạch, trong đó tổng hợp đƣợc các mặt mạnh hay các hạn chế đã thực hiện, rút kinh nghiệm bổ sung điều chỉnh kế hoạch. Biểu dƣơng cũng nhƣ nhắc nhở các GV một cách phù hợp với kết quả công việc của họ.
Chỉ đạo thực hiện GDKNS cần phải bám sát nội dung nhiệm vụ. Nắm vững từng bƣớc, từng công việc, hiểu rõ ƣu nhƣợc điểm của từng cá nhân. Kịp thời nắm bắt thơng tin, xử lí vấn đề đúng nguyên tắc quản lý và phù hợp với tính chất vấn đề.
Từng cá nhân GV làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức tìm hiểu nội dung cơng việc, tìm ra phƣơng pháp thực hiện tốt nhất nhiệm vụ của mình. Có ý thức phối hợp, hợp tác, kịp thời phản ánh thơng tin chính xác về các vấn đề nảy sinh trong quá trình thực hiện nhiệm vụ với hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng.
GV tích cực áp dụng các phƣơng pháp dạy học tích cực, vừa nâng cao chất lƣợng dạy học, vừa có tác dụng giúp HS rèn luyện các nhóm KNS tự khẳng định giá trị bản thân và kỹ năng làm việc hợp tác.
Huy động và sử dụng hợp lý, đúng mục đích các nguồn lực.