-Tất cả phần in đậm trong các câu thuộc a,b,c,d đều ở giữa hoặc cuối câu.
-Khi viết chúng đợc tách ra bằng dấu () hoặc dấu phẩy. - Chúng cĩ tác dụng giải thích, ghi chú cho từ ngữ đi tr- ớc.Chúng bổ sung thêm sắc thái tình cảm.
-Bộ phận chêm xen cĩ vai trị trong nghĩa tình thái. Việt Bắc - bài thơ đội tiêu đề của tồn bộ tập thơ là khúc tráng ca về cuộc kháng chiến và con ngời kháng chiến.Đồng thời bài thơ thể hiện ân tình thuỷ chung giữa miền xuơi và miền ngợc, giữa anh cán bộ kháng chiến và đồng bào các dân tộc Việt Bắc.
4. Củng cố: Nắm: Cách nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ cú pháp.
5. Dặn dị: Tiết sau học Đọc văn "Sĩng" của Xuân Quỳnh.
Ngaứy soán:.../.../... Ngày dạy: .../.../... Tiết thứ: 37-38
Sĩng (Xuân quỳnh) A. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
-Cảm nhận đợc tình yêu đích thực của ngời con gái:hồn nhiên nồng nàn,say đắm, thuỷ chung v- ợt qua đợc hữu hạn của đời ngời.
-Nắm đợc nghệ thuật đặc sắc trong thơ XQ: diễn tả bằng hình tợng ẩn dụ song kết hợp với chủ thể trữ tình em nhịp điệu dạt dàolơi cuốntừ ngữ giản dị gợi cảm.
B. Phơng pháp giảng dạy:
-Đọc diễn cảm, phát vấn, nêu vấn đề.
C. Chuẩn bị giáo cụ:
* Giáo viên : Soạn giáo án. * Học sinh : Soạn bài.
D. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Giá trị nhân đạo cao cả của bài "Đị Lèn "? Tình cảm của cháu dành cho bàcĩ gì đặc biệt? cĩ gì đặc biệt?
a. Đặt vấn đề:
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trị Nội dung kiến thức
Giáo viên vào bài.
Giới thiệu vài nét về tác giả? Giáo viên giới thiệu thêm:
Cuộc đời vất vả, thiếu thốn =>Khao khát tình yêu thơng, nhạy cảm với tình mẫu tử.
-Xuất xứ của tác phẩm
Học sinh đọc, Giáo viên đọc mẫu
Nêu nhận xét của em về âm hởng -kết cấu của bài thơ?
"Anh khơng xứng là biển xanh"
(Xuân Diệu)
Hình tợng sĩng ở khổ thơ thứ nhất đ- ợc tác giả diễn tả nh thế nào? Nhận xét về nhịp bài thơ?
Em hiểu gì về 2 hình ảnh "sơng "và "bể"?->ý nghĩa?
Từ hình tợng sĩng -Nhà thơ đã suy nghĩ đến ai?suy ngẫm về điều gì?
Trớc tình yêu đẹp đẽ nh vậy nhà thơ đã bày tỏ điều gì?
Trong tình yêu XQ đã cho rằng điều
I. Vài nét chung.1. Tác giả: 1. Tác giả:
- Nguyễn Thị Xuân Quỳnh (1942- 1988). - Một ngời phụ nữ tài năng và giàu nghị lực …
- Một hồn thơ nữ đằm thắm chân thành mà sơi nổi trẻ trung trong những khát vọng mãnh liệt về tình yêu và hạnh.
- Phong cách thơ: Dung dị hồn nhiên chân thật …
2. Tác phẩm:
- Viết năm 1967- In trong tập "Hoa dọc chiến hào"
II. Đọc hiểu. 1. Đọc. 2. Phân tích. - Hình tợng sĩng: + Âm hởng sĩng biển - dạt dào nhịp nhàng + Thể thơ 5 chữ. + Hình tợng " sĩng" và " em " -> hình tợng đẹp đẽ để diễn tả tình yêu. a. Khổ 1và 2:
- Dữ dội dịu êm - ồn ào lặng lẽ
-> Trạng thái đối cực của sĩng -> gợi liên tuởng đến trạng thái tâm lý của tình yêu
- Sơng khơng hiểu nổi mình ……… ………
Bồi hồi ……-> Khát vọng của sĩng của tình yêu là bất diệt vĩnh hằng.
b. Khổ 3và 4Nghĩ …anh,em Nghĩ …anh,em biển lớn
->Từ hình tợng sĩng -nhà thơ đã nhận thức về tình yêu của mình <-> Tình yêu sánh ngang biển lớn -sánh ngang cuộc đời.
Sĩng bắt đầu từ giĩ Giĩ bắt đầu từ đâu Em cũng khơng biết nữa Khi nào ta yêu nhau ->Hình thức nghi vấn
=> Băn khoăn đi tìm cội nguồn của sĩng, của tình yêu nhng bất lực ->Lời thú tội hồn nhiên nhng sâu sắc.
gì là thuộc tính?
-Nỗi nhớ gắn liền tình yêu, là thớc đo của tình yêu
Giáo viên bình:liệt kê so sánh "Chuyến tàu đa anh xa mãi Em vẫn cứ yêu anh
… Bởi vì em biết thuỷ chung Bởi vì em biết chờ đợi
Bởi vì em cĩ niềm tin"
-Khổ 8:Khác hồn tồn 8 khổ cịn lại của bài thơ về mạch nghĩ ->Nét riêng XQ
-Giáo viên chuyển:lo âu nhng khơng thất vọng, tác giả chọn cách c xử tích cực
Trong khổ 9, tác giả bày tỏ điều gì?
"Tự hát "
_ Đánh giá chung về nghệ thuật và nội dung bài thơ?
=>Quy luật của tình yêu
3. Khổ 5-6-7:Sĩng nhớ bờ Sĩng nhớ bờ Khơng ngủ đợc Em nhớ anh Trong mơ cịn thức ->Liên tởng, so sánh, độc đáo thú vị
->Nỗi nhớ thờng trực trong lịng nguời con gái đang yêu -Khi thức khi ngủ ->Nỗi nhớ da diết, mãnh liệt Lúc nào em cũng nghĩ
Hớng về anh một phơng Con nào chẳng tới bờ Dù …cách trở
->Sự thuỷ chung tuyệt đối và niềm tin son sắt của nhà thơ vào tình yêu -cuộc sống:Tình yêu nào rồi cũng đến bờ hạnh phúc s
4. Khổ 8:
Cuộc đời tuy dài thế Năm tháng vẫn đi qua
->Nhạy cảm với sự trơi chảy của thời gian -Niềm lo âu niềm khao khát nắm giữ lấy hạnh phúc trong hiện tại -ý thức sâu về sự hữu hạn của đời
ngời và sự mong manh khĩ bền của chặt của tình yêu, hạnh phúc.
=>Lo âu, trăn trở
5. Khổ 9:
Làm sao đợc tan ra Thành trăm con sĩng nhỏ Để ngàn năm cịn vỗ
->Ước nguyện chân thành đợc hồ mình vào biển lớn, vào tình yêu cuộc đời ->Khát vọng sống hết mình cho tình yêu với sự hi sinh, dâng hiến
III. Tổng kết:
Với nghệ thuật xây dựng hình tợng sĩng đơi sĩng và em -Âm điệu dào dạt… Bài thơ là bản tình ca ca ngợi tình yêu chân thành, mãnh liệt, thuỷ chung. Thể hiện tâm hồn đơn hậu mà trẻ trung sơi nổi trong khát vọng tình yêu, hạnh phúc
4. Củng cố: Nắm: Nội dung và nghệ thuật bài thơ Đọc thuộc lịng bài thơ 5. Dặn dị: Tiết sau học Làm văn.
Ngaứy soán:.../.../... Ngày dạy: .../.../... Tiết thứ: 39
Luyện tập vận dụng kết hợp các phơng thức biểu đạt A. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
-Nắm đợc sự cần thiết phải vận dụng kết hợp các phơng thức biểu đạt tự sự miêu tả, biểu cảm, thuyết minh trong bài văn nghị luận.
-Bớc đầu nắm đợc cách vận dụng kết hợp các phơng thức đĩ trong một đoạn, một bài văn nghị luận.
B. Phơng pháp giảng dạy:
-Thực hành. Phát vấn.
C. Chuẩn bị giáo cụ:
* Giáo viên : Soạn giáo án. * Học sinh : Soạn bài.
D. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: Muốn viết bài văn nghị luận hay, hấp dẫn, ngời viết cần vận dụng kết hợp nhiều thao tác lập luận: chứng minh, bác bỏ, phân tích, giải thích… Và cho bài nghị luận bớt khơ khan trừu tợng, ngời viết cần vận dụng kết hợp các phơng thức biểu đạt: tự sự miêu tả, biểu cảm…Đĩ cũng chính là mục đích của bài học này.
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trị Nội dung kiến thức
Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện tập trên lớp:
-Vì sao trong bài văn nghị luận chúng ta cĩ những lúc cần vận dụng kết hợp các phơng thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm?
-Muốn cho việc vận dụng các phơng thức biểu đạt cĩ kết quả cao thì chúng ta cần chú ý điều gì? Cho ví dụ?
I. Luyện tập trên lớp. 1. Bài tập 1: