1.6.1.1. Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên
Nhận thức và thái độ của CBQL và GV đối với việc UDCNTT ở trường THPT, những kiến thức và kỹ năng về CNTT, về UDCNTT trong trường THPT… những phẩm chất của CBQL và nhà giáo trong thời đại mới có ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả hoạt động UDCNTT và QL ứng dụng CNTT ở trường THPT.
Quá trình UDCNTT ở trường THPT có đạt hiệu quả cao hay không, đầu tiên phụ thuộc vào nhận thức, trình độ tổ chức và năng lực triển khai thực tiễn của người CBQL và giáo viên. Trước hết CBQL và giáo viên phải là người am hiểu sâu
68
sắcvềUDCNTT ở trường THPT,ít nhất trong lĩnh vực chuyên môn của mình. Đối với CBQL giáo dục, phải là người có trình độ và năng lực tổ chức,triển khai ứng dụngnhững lý luận về UDCNTT trong QL, trong dạy học ở thực tiễnđơn vị mình,biếttổ chứchọc tập và tổng kết kinh nghiệm để nhân ra diện rộng. Có trình độ và năng lực không thì chưa đủ, CBQL giáo dục phải có uy tín cao trong toàn ngành GD&ĐT và trong mỗi nhà trường để có tác dụng như chất xúc tác thúc đẩy sự phát triển của nhà trường.
Đối với kiến thức về CNTT mà CBQL và GV phải có chính là kiến thức cơ bản về tin học. “Đó là kiến thức sơ bộ về cấu tạo máy tính và các thiết bị ngoại vi; những hiểu biết cơ bản về hệ điều hành và các thao tác cơ bản trên hệ điều hành như khởi động, đóng và chuyển đổi giữa các chương trình, khởi tạo, sao chép, di chuyển các thư mục, tập tin, xem thư mục, tìm kiếm thư mục hoặc tập tin, phục hồi các tập tin đã bị xoá...” [10,tr.104]
Trong giai đoạn hiện nay, những yêu cầu tối thiểu về kiến thức và kỹ năng để đội ngũ CBQL và gáo viên ứng dụng CNTT trong các hoạt động dạy học và quản lý ở trường THPT, bao gồm:
- Kiến thức cơ bản về CNTT; - Kỹ năng sử dụng máy tính;
- Kỹ năng khai thác và sử dụng Internet;
- Kỹ năng thiết kế và sử dụng giáo án điện tử hoặc các bảng, biểu quản lý; - Kỹ năng sử dụng các phần mềm QL, phần mềm dạy học;
- Kỹ năng sử dụng các thiết bị CNTT vào các hoạt động QL, hoạt động giảng dạy.
1.6.1.2. Học sinh
Tính tích cực, chủ động sáng tạo của HS vừa là mục đích dạy học đồng thời vừa là điều kiện để thực hiện các hoạt động UDCNTT trong dạy học hiệu quả. Bởi vậy, dưới vai trò tổ chức, định hướng người GV phải dần hình thành ở HS có được những phẩm chất và năng lực như: có động cơ và thái độ học tập đúng đắn, tự giác, tích cực trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả học tập của mình, có năng
69
lực về CNTT và phương pháp tự học với CNTT ở mọi lúc, mọi nơi, bằng mọi cách. 1.6.1.3. TBDH về CNTT của nhà trường
Không thể nói đến UDCNTT ở trường THPT nếu không có những điều kiện TBDH về CNTT cần thiết như: máy Vi tính, Projector, máy chiếu vật thể, bảng tương tác thông minh, Tivi, cassette, Internet,... Vì vậy người CBQL giáo dục cần phải có kế hoạch, có biện pháp huy động nhiều lực lượng hỗ trợ kinh phí để trang bị đồng bộ, từng bước chuẩn hoá, hiện đại hoáhệ thống TBDH về CNTT.