I – MỤC TÍU BĂ HỌC Giúp học sinh:
3.Tìmhiểu chi tiết: a) 12 cđu đầu: Kiều
a) 12 cđu đầu: Kiều giải băi hồn cảnh.
- “Cậy”: nhờ vả một câch tin tưởng. (nhờ, mượn) - “Chịu”: nhận lời vì nghĩa, vì nể
- Hănh động: “ngồi lín … chị lạy”: trang trọng
→ xem Thúy Vđn lă đn
nhđn.
- Đưa ra lí do “trao duyín”
+ đê thề nguyền với Kim Trọng.
+ vì “hiếu” nín gâc lại “tình”
+ Thúy Vđn cịn trẻ. + Hêy vì tình chị em mă
- “Cậy” cĩ nghĩa lă nhờ vả nhưng nhờ một câch đầy tin tưởng, mong Thúy Vđn nhận lời. Cịn “chịu” cĩ nghĩa lă nhận lời nhưng nhận vì tình nghĩa, đừng từ chối. Kiều xem Thúy Vđn như lă đn nhđn của mình. - Kiều đưa ra nhiều lí do thuyết phục với giọng thiết tha, chđn thănh bởi về mặt lí trí Kiều nhận thức được sự tất yếu phải nhờ em gâi trả nghĩa.
Gv cần nĩi rõ:
- Trao duyín thực chất lă nhờ Thúy Vđn lấy Kim Trọng để “trả nghĩa”. Khâi niệm “nghĩa” mang sắc thâi tự nguyện , tự giâc do lương tđm quy định chứ khơng theo bất cứ mệnh lệnh năo từ bín ngồi. Đối với người xưa, “tình” thường gắn liền với “nghĩa”.
- Vì vậy, cả ba người trong cuộc đều coi việc trả nghĩa năy lă hợp lí. Sau năy khi gia đình sum họp, Thúy Vđn sẽ níu vấn đề “trả lại chồng” cho Kiều.
Dặn dị: (1’) - Học băi
- Soạn băi năy (tt), lưu ý: + Tđm trạng Kiều khi trao kỉ vật. + Trả lời cđu hỏi 4 (SGK).
Câ nhđn tự điều chỉnh
Bổ sung thơng tin
Ghi nhận ý chính. Lắng nghe, về nhă thực hiện. giúp nhau. → Lí do đầy thuyết phục.
⇒ giọng điệu tha thiết,
chđn thănh.
Ngăy soạn: ……..
Tiết:……- Tuần ….. TRAO DUYÍN (tt) (Trích TRUYỆN KIỀU) – Nguyễn Du
I – MỤC TIÍU BĂI HỌC
II – PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC III – CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC III – CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG