(43’)
a)Mục tiíu
Biết sử sụng Tiếng Việt đúng chuẩn mực ở câc phương tiện: ngữ đm, chữ viết, từ ngữ, ngữ phâp, phong câch ngơn ngữ. b) Câch thức tiến hănh
*Bước 1: Tìm hiểu phần ngữ đm vă chữ viết.
- Yíu cầu HS tìm hiểu mục I.1 trong SGK (tr65) vă trả lời câc cđu hỏi:
Xâc định câc từ ngữ địa phương trong đoạn hội thoại ở mục b vă tìm câc từ ngữ tồn dđn tương ứng với câc từ ngữ địa phương ấy?
- GV nhận xĩt, lưu ý HS:
+ Mục a: dùng sai phụ đm cuối, phụ đm đầu vă thanh điệu.
+ Mục b: câch phât đm theo giọng địa phương.
Về mặt ngữ đm vă chữ viết, chúng ta cần lưu ý điều gì?
Nhấn mạnh: Cần phât đm theo đm thanh chuẩn của Tiếng Việt , cần viết đúng theo câc qui tắc hiện hănh về chính tả vă chữ viết nĩi chung
* Bước 2: Tìm hiểu phần từ ngữ.
Hoạt động nhĩm: GV yíu cầu HS thảo luận – Nhĩm 2HS – thời gian: 5’
Lăm băi tập phần từ ngữ? Mở rộng:
- Truyền tụng: truyền miệng với lịng
Theo dõi thực hiện.
Đọc mục I.1 Suy nghĩ, trả lời: a) giặc giặt dâo râo lẽ, đỗi lẻ, đổi
b) dưng mờ nhưng mă bẩu bảo
mờ mă
Dựa văo phần ghi nhớ phât biểu.
Ghi băi.
HS thảo luận
Suy nghĩ, phât hiện lỗi sai: a) chĩt lọt cuối cùng
I – Sử dụng đúng theocâc chuẩn mực của câc chuẩn mực của Tiếng Việt : 1. Về ngữ đm vă chữ viết. a) – Giặc giặt - Dâo râo - Lẽ, đỗi lẻ, đổi b)
- Dưng mờ nhưng mă - Bẩu bảo - Mờ mă 2. Về từ ngữ: a)- Chĩt lọt cuối cùng - Truyền tụng truyền đạt. - Số người mắc câc bệnh truyền nhiễm vă chết vì căn bệnh ngăy đê giảm dần.
- Những bệnh nhđn khơng cần phải mổ mắt
ngưỡng mộ. VD: truyền tụng cơng đức của câc vị anh hùng.
- Truyền đạt: Phổ biến một vấn đề năo đĩ để người khâc nắm bắt được để lăm cho đúng.
VD: truyền đạt nghị quyết
- Yếu điểm (từ Hân Việt): điểm mạnh - Điểm yếu: điểm hạn chế ( yếu thật sự)
Khi dùng từ cần lưu ý điều gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nhấn mạnh: Dùng từ đúng với hình thức vă cấu tạo, với ý nghĩa, với đặc điểm ngữ phâp.
* Bước 3: Tìm hiểu phần ngữ phâp: - Gọi HS đọc vă lăm băi tập mục 3 (SGK tr66)
GV nhận xĩt, sửa lại cđu sai:
Trong Tiếng Việt, về mặt ngữ phâp cần lưu ý điều gì?
Nhấn mạnh:
+ Cấu tạo cđu theo đúng qui tắc ngữ phâp, diễn đạt đúng câc quan hệ ý nghĩa, dùng dấu cđu thích hợp.
+ Câc cđu trong đoạn văn, văn bản cần được liín kết chặt chẽ.
* Bước 4: Tìm hiểu phần phong câch ngơn ngữ.
- Gọi HS lăm băi tập mục 4:
Những từ ngữ vă câch nĩi trín cĩ thể sử dụng trong một lâ đơn đề nghị được khơng? Vì sao?
Về phong câch ngơn ngữ cần lưu ý điều gì?
Nhấn mạnh: Cần nĩi vă viết phù hợp với đặc trưng vă chuẩn mực trong từng phong câch chức năng ngơn ngữ.
c) Kết luận
Cần tuđn thủ đúng những yíu cầu đê níu khi sử dụng tiếng Việt
Gọi HS đọc “Ghi nhớ” (SGK tr.67) Dặn dị (1’)
- Học băi, viết ghi nhớ. - Soạn băi (tt), lưu ý:
+ Chú ý việc sử dụng Tiếng Việt hay, đạt
truyền tụng truyền đạt b) Cđu đúng: 2,3 Tự điều chỉnh, lắng nghe. Đọc, lăm băi tập phần mục 3. Lắng nghe nhận xĩt của GV.
Dựa văo ghi nhớ trả lời Ghi băi
Lăm băi tập 4.
Trả lời: Câch nĩi trín (câch nĩi của Chí Phỉo) khơng thể sử dụng trong đơn đề nghị vì nĩ lă ngơn ngữ nĩi.
Đọc “ghi nhớ”
Ghi nhận về nhă thực hiện. Đọc yíu cầu băi tập 1, 2 vă 3
mă được điều trị bằng những thứ thuốc tra mắt đặc biệt do khoa dược tích cực pha chế.
b) Câc cđu dùng từ đúng: 2,3,4
Dùng từ sai:
1) Yếu điểm điểm yếu 2) linh động sinh động.
3. Về mặt ngữ phâp
a) – Bỏ từ “qua”
- Đĩ lă lịng tin tưởng sđu sắc của những thế hệ cha anh dănh cho lực lượng măng non vă xung kích, những lực lượng sẽ tiếp bước mình. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b) Cđu sai: cđu 1. Câc cđu cịn lại đúng
c) Sai ở mối liín hệ, sự liín kết giữa câc cđu: + “Năng” → “Thúy
Kiều”
+ Cđi 2 chuyển xuống đứng sau cđu 3.
4. Về phong câch ngơnngữ: ngữ: a) – Hồng hơn → buổi chiều. - Hết sức → rất, vơ cùng. b) Từ thuộc ngơn ngữ nĩi:
+ Câc từ xưng hơ: bẩm, cụ, con.
+ Thănh ngữ: trời tru đất diệt, một thước cắm dùi khơng cĩ.
+ Câc từ ngữ mang sắc thâi khẩu ngữ: sinh ra, cĩ dâm nĩi gian, quả, về lăng, về nước, chả lăm gì nín ăn …
hiệu quả cao.
+ Lăm băi tập phần luyện tập.
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu phần “Sử dụng
hay, đạt hiệu quả giao tiếp cao” (15’) a) Mục tiíu:
Biết câch sử dụng tiếng Việt như thế năo cho hay, đạt hiệu quả giao tiếp cao
b) Câch thức tiến hănh :
Gọi HS đọc yíu cầu băi tập 1,2,3
GV tổ chức cho HS thảo luận – Nhĩm 2HS- thời gian: 3phút/băi tập
Thực hiện yíu cầu băi tập 1,2,3 ? (SGK tr.68)
Gọi đại diện câc nhĩm trả lời. Nhận xĩt cụ thể đối với mỗi băi tập.
* Băi tập 1: “Đứng” vă “quỳ” được dùng theo nghĩa chuyển. “chết đứng”: chết hiín ngang, cĩ khí phâch cao đẹp, “Sống quỳ”: quỵ lụy, hỉn nhât. Việc dùng từ như vậy mang tính hình tượng, biểu cảm cao hơn “chết vinh hơn sống nhục”
* Băi tập 2: “Chiếc nơi xanh, mây điều
hịa”: biểu thị cđy cối → tính hình tượng,
biểu cảm.
* Băi tập 3: Phĩp đối, phĩp điệp + nhịp
diệu dứt khốc → lời kiíu gọi cĩ đm
hưởng hùng hồn, vang dội. c) Kết luận :
Gọi HS đọc phần “ghi nhớ”. (SGK tr.68)
2. Hoạt động 2: Luyện tập (26’)
a) Mục tiíu
Vận dụng lí thuyết đê học văo lăm băi tập. b) Câch thức tiến hănh :
* Bước 1: Lăm băi tập 1: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Yíu cầu HS lực chọn từ ngữ viết đúng. Gọi HS lín bảng ghi từ ngữ đúng. HS khâc nhận xĩt.
Chốt lại vấn đề (câc từ đúng) như phần trín.
* Bước 2: Lăm băi tập 2:
Trong đoạn văn đê cho, theo em vì sao Bâc dùng từ “lớp, sẽ” thay cho “hạng,
HS thảo luận.
Đại diện câc nhĩm trả lời:
1) “Đứng vă quỳ”: dùng theo nghĩa chuyển.
→ cĩ tính hình tượng
2) “Chiếc nơi xanh, mây điều hịa khi hậu”: cụ thể, hình tượng.
3) Phĩp điệp, phĩp đối lăm cho cđu văn nhanh, mạnh. Đọc “ghi nhớ”
Ghi băi
HS chọn từ đúng Lín bảng ghi từ đúng Ghi băi
Câ nhđn suy nghĩ , trả lời.
Tự điều chỉnh, ghi nhận.
II – Sử dụng hay, đạthiệu quả giao tiếp cao. hiệu quả giao tiếp cao.