c. Các bước hình thành hành động trí tuệ của trẻ
3.4. CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA TRÍ TUỆ CÁ NHÂN
tiếng.v.v...)
- Thời kì 4: (8-12 tháng), hình thành khả năng phối hợp phương tiện - mục đích (nhấc tay người lớn để lấy đồ chơi.v.v…)
- Thời kì 5: (12 - 18 tháng) phát hiện ra các phương tiện mới, khả năng mục đích-phương tiện (kéo chiếu để cho búp bê lại gần.v.v...)
- Thời kì 6: (18 - 24 tháng), phát sinh các giải pháp sáng tạo trong ứng xử, xuất hiện khả năng nhập tâm các hành vi (tìm cách mở nắp hộp hoặc bao diêm lấy kẹo hay vật hấp dẫn nào đó.v.v...)
b. Giai đoạn tiền thao tác (2 - 6 hoặc 7 tuổi)
Trong giai đoạn này, các hành động dần được nhập tâm để tiến tới hình thành thao tác cho giai đoạn sau. Sự phát triển trí khôn trải qua các thời kì tượng trưng, kí hiệu và trực giác. Đặc trưng nổi bật trong trí tuệ và ngôn ngữ của trẻ em giai đoạn này là tính duy kỉ, trực giác, tổng thể và triển khai bằng cách xếp kề các hình ảnh, do trẻ chưa có khả năng tập trung vào sự biến đổi của sự vật và chưa có khả năng đảo ngược các cấu trúc.
c) Giai đoạn thao tác cụ thể (7-11 hoặc 12 tuổi).
Có thể chia giai đoạn này thành hai thời kì nhỏ. Thời kì đầu thao tác (khoảng 5-6 tuổi), trẻ em xuất hiện khả năng phân biệt cái bất biến và cái biến đổi (sự thay đổi hình dáng của một cục đất sét). Tức là trẻ có khả năng bảo tồn một số thuộc tính của vật. Nhờ có khả năng này, trẻ hình thành các thao tác trí tuệ: phân loại, phân hạng và hình thành các khái niệm bảo tồn, trọng lượng và khối lượng.v.v...Thời kì tiếp theo, ngoài những thành tựu trên, trẻ đạt được các khái niệm về không gian và thời gian.v.v...
d) Giai đoạn thao tác hình thức (11-12 đến 14-15 tuổi).
Đặc trưng của giai đoạn này là các thao tác tư duy của trẻ không cần dựa vào vật cụ thể. Nó có thể suy luận dựa trên các mệnh đề, các giả thuyết. Trí tuệ trẻ em đạt tới mức trưởng thành