- Nhóm văn bản liên quan đến quy chế tổ chức và hoạt động của trường ĐH:
4.2.3.3. Tăng cường đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực giảng viên đại học công lập theo chuẩn và theo yêu cầu thực tế của đại học kinh tế
đại học công lập theo chuẩn và theo yêu cầu thực tế của đại học kinh tế công lập
Quản lý nhà nước cần đảm bảo chính sách ĐTBD nâng cao năng lực trình độ cho ĐNGV phải xuất phát từ nhu cầu thực tế của trường ĐH, nhu cầu nhân lực theo các ngành nghề kinh tế, và mong muốn của bản thân ĐNGV. Công tác đào tạo bồi dưỡng cần phải thiết thực, gắn với các yêu cầu cụ thể về chuẩn năng lực theo các tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và vị trí việc làm vào những thời điểm xác định để sau khi bồi dưỡng, GV nâng cao được năng
lực chuyên môn, nghiệp vụ, phát triển năng lực nghề nghiệp, thực hiện tốt các nhiệm vụ của viên chức giảng dạy, đáp ứng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp GV. Vì vậy, cơ quan QLNN về GDĐH cần xây dựng, thiết kế các đề án chương trình đào tạo, bồi dưỡng trên cơ sở phân tích nhu cầu đào tạo và thực hiện một cách hệ thống, làm căn cứ để xây dựng chương trình, tài liệu cho phù hợp với sự thay đổi, phát triển của yêu cầu công việc. Công tác đánh giá chất lượng GV sau khi được cử đi đào tạo, bồi dưỡng cân phải được chú trọng để kiểm soát chất lượng đào tạo và đảm bảo hiệu quả của chính sách ĐTBD GV. Việc tuyển chọn GV để cử đi học tiến sĩ theo các án đào tạo ở nước ngoài sử dụng kinh phí ngân sách nhà nước cần đảm bảo ứng viên đáp ứng các tiêu chuẩn đặt ra, đặc biệt là tiêu chuẩn về nâng lực nghiên cứu, ngoại ngữ và công bố khoa học trên các tạp chí quốc tế.
Nhà nước cần có chính sách đa dạng hoá các hình thức đào tạo, cụ thể: đào tạo tại các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng GV trong nước; đào tạo thực tế tại doanh nghiệp, cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ; đào tạo trực tuyến qua mạng internet; đào tạo ở nước ngoài, hoặc mời chuyên gia nước ngoài đến đào tạo tại Việt Nam. Nhà nước cần khuyến khích, tạo điều kiện cho các trường ĐHCL chủ động mở rộng hợp tác, liên kết đào tạo với các cơ sở đào tạo nước ngoài; khuyến khích các tổ chức NCKH tham gia công tác đào tạo, bồi dưỡng sư phạm nghề cho GV, qua đó nâng cao năng lực NCKH của GV.