a. Điều chế Clo trong phịng TN: nh H3.5
MnO2+4HCl →
MnCl2+Cl2+2H2O
b. Điều chế Clo trong cơng nghiệp: Nh hình 3.6
2NaCl(dd) + H2O → Cl2(k)+H2(k)+2NaOH(dd)
Hoạt động 3 Vận dụng, kiểm tra đánh giá, hớng dẩn học ở nhàHoạt động dạỵ Hoạt động dạỵ
GV gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.
GV gọi học sinh lên bảng
Hoạt động học
HS yếu kém trình bày ghi nhớ
Học sinh bằng những kiến
Nội dung
đpdd màng ngăn
làm bài tập 4 (SGK) cả lớp làm vào vỡ bài tập. GV hớng dẩn học sinh cơng việc ở nhà. Về nhà - Xem phần ghi nhớ. Học và làm các bài tập cịn lại.
*Xem bài 27, chuẩn bị than gỗ bột
thức vừa mới tiếp thu lên bảng làm bài tập, lớp làm bài tập vào vở và theo giỏi nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức.
HS ghi nhớ cơng việc ở nhà theo hớng dẩn của GV.
Cõu 1 : Sắp xếp theo sự giảm dần khả năng hoạt động húa học của cỏc nguyờn tố: Cl, F, I, Br như sau:
A. Cl > F >I >Br ; B. F > Cl > I > Br ; C. Cl > F >Br > I ; D. F > Cl > Br > I.
Cõu 2 : Sau khi làm thớ nghiệm , khớ Clo dư được loại bỏ bằng cỏch sục khớ clo vào: A. Dung dịch HCl ; B. Dung dịch NaOH ; C. Dung dịch NaCl ; D. Nước.
Cõu 3 : Khớ CO2 được dựng để dập tắt cỏc đỏm chỏy vỡ :
A. Nặng hơn khụng khớ; B. Khụng tỏc dụng với oxi
C. Nhẹ hơn khụng khớ; D. Cõu A, B đều đỳng
Ngày soạn:18/12
Ngày dạy:20/12 Tiết: 33
Baứi:27 Cacbon
Những kiến thức học sinh đã biết cĩ
Tính chất vật lý, hố học của phi kim tính chất hố học của oxi, Clo, tính chất của than...
Các dạng thù hình của Cacbon, tính chất vật lý hố học của cacbon và một số ứng dụng của Cacbon...
I. Mục tiêu:
Kiến thức
- Một số dạng thù hình của C, tính chất vật lí của các dạng thù hình đĩ. - Tính chất hĩa học của C.
- Một số ứng dụng của c trong đời sống và SX.
Kỹ năng
- Làm việc hợp tác theo nhĩm nhỏ .
- Viết cơng thức hố học, ký hiệu hố học
- Tính tốn hố học, làm thí nghiệm dự đốn tính chất hố học. - Liên hệ các kiến thức cĩ liên quan đến cuộc sống.
Thái độ
-Tích cực làm việc theo cá nhân và theo nhĩm.
- Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, trung thực trong học tập. - Cĩ ý thức say mê nghiên cứu khoa học và yêu thích mơn học . II. Chuẩn bị
* Dụng cụ :
+ Bản trong, máy chiếu qua đầu.
Phơng pháp
- Đàm thoại.
- Nêu và giải quyết vấn đề.
- Học tập hợp tác theo nhĩm nhỏ. - Sử dụng thiết bị dạy học.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động1: ổn định tổ chức, kiểm tra học ở nhà.Hoạt động dạỵ Hoạt động dạỵ
GV gọi học sinh cho biết sĩ số lớp , số học sinh vắng. GV gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi.
1/ Viết PTHH điều chế Clo trong phịng TN,
2/ Làm BT2 (10) SGK
GV giới thiệu bài mới. Cacbon cĩ nhiều ứng dụng, hãy nghiên cứu tính chất Lí - Hố của cacbon.
Hoạt động học
HS trình bày bài tập sau khi trình bày xong lớp nhận xét bổ sung.
Nội dung
Hoạt động 2 Các dạng thù hình của Cacbon.
GVgiới thiệu về nguyên tố C, về dạng thù hình.
- GV giới thiệu các dạng thù hình của C – Cho HS quan sát các mẫu vật mang theo. - GV treo bảng phụ theo mẫu, yêu cầu HS điền tính chất vật lí của từng dạng thù hình.
Cacbon Kim c-
ơng Than chì Cacbon ơ định hình
- GV nhấn mạnh chỉ xét tính chất của C
HS yếu, kém chú ý quan sát, nghiên cứu thơng tin SGK và hiểu biết thực tế của mình, tiến hành thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến của nhĩm cử đại diện nhĩm trình bày đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức. HS thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến cử đại diện nhĩm trình bày, đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức. I.Các dạng thù hình của Cacbon: 1. Dạng thù hình là gì? Dạng thù hình của nguyên tố là dạng tồn tại của những đơn chất khác nhau do cùng một nguyên tố hĩa học tạo nên. VD: Nguyên tố oxi cĩ 2 dạng thù hình là oxi (O2) và ơzơn (O3) 2. Cacbon cĩ những dạng thù hình nào? * Kết luận: C cĩ 3 dạng thù hình:
+ Kim cơng:Cứng, trong suốt, khơng dẫn điện.
+ Than chì: mềm, dẫn điện. + C vơ định hình: Xốp, khơng dẫn điện.
Hoạt động 3 Tính chất của Cacbon .Hoạt động dạỵ Hoạt động dạỵ
- GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh hình 3.7 SGK 82 - Yêu cầu HS quan sát, nêu hiện tợng, nhận xét.
-GV giới thiệu tiếp về than hoạt tính và ứng dụng của nĩ trong đời sống.
- GV hớng dẫn HS đa tàn đĩm đỏ vào bình oxi-> nêu hiện tợng và viết PTP.
Hoạt động học
HS tiến hành thí nghiệm theo nhĩm ghi chép lại các hiện t- ợng vừa quan sát đợc cử đại diện nhĩm nhận xét hiện tợng quan sát đợc, đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung nếu cần điền vào phiếu học tập theo những nội dung cơ bản sau:
Hiện tợng: Nhận xét:
HS tiến hành thí nghiệm theo nhĩm ghi chép lại các hiện t- ợng vừa quan sát đợc cử đại diện nhĩm nhận xét hiện tợng quan sát đợc, đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung nếu cần điền vào phiếu học tập theo những nội dung cơ bản sau:
Hiện tợng:
Nội dung