2. a. Quy phạm: hình ảnh ước lệ (trời thu, nước thu, lá thu, ngư ơng); động -> tĩnh.
Sáng tạo: Cảnh thu mang nét riêng của đồng bằng Bắc Bộ. - Hình thức nghệ thuật thất ngơn bát cú: Số câu, tiếng Bố cục Nhịp, gieo vần Đối Luật B – T: Nhất tam ngũ…Nhị tứ lục… Niêm: 1-8, 2-3,.. Tiếng 2 cùng 1 thanh. - Đặc điểm thể hát nĩi: Mưỡu: đầu hoặc cuối. Đơn hoặc kép. -> lục bát.
3 khổ: 4 câu: TBBT 4 câu: TBBT 3 câu: TBB
4. Củng cố: Bài ơn tập khắc sâu những kiến thức gì về VHTĐ? 5. Dặn dị: Học bài Tuần 7 Tiết 27 Ngày soạn: 10.9 NGỮ CẢNH I. Mục tiêu bài học:
1. Nắm được khái niệm ngữ cảnh, các yếu tố của ngữ cảnh và vai trị của ngữ cảnh trong hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ.
2. Biết nĩi và viết cho phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp, đồng thời cĩ năng lực lĩnh hội chính xác nội dung, mục đích của lời nĩi, câu văn trong mối quan hệ với ngữ cảnh.
3. Cĩ thái độ đúng mực khi giao tiếp.
II. Tiến trình dạy học:
1.KT bài cũ: VHTĐ VN để lại cho em những ấn tượng gì sâu sắc? 2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG THẦY - TRỊ NỘI DUNG CƠ BẢN
HĐ1: Hướng dẫn HS nắm khái niệm.
- Hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu:
+ Câu nĩi trên là của ai nĩi với ai? Đĩ là những người như thế nào và cĩ mối quan hệ
với nhau ra sao?
+ Câu đĩ được nĩi ở đâu, lúc nào? + “Họ” trong câu nĩi chỉ ai?
+ “Chưa ra” là hoạt động như thế nào? Theo hướng từ đâu đến?
+ “Giờ muộn thế này” là nĩi đến khoảng thời gian nào?
- Nhận xét, kết hợp, phân tích, diễn giảng, đi đến kết luận.
HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các nhân tố của
ngữ cảnh.
- Nhân vật giao tiếp trong ngữ liệu trên là những ai?
Mối quan hệ của nhân vật giao tiếp đối với lời nĩi, câu văn? Phân tích.
- GV diễn giảng, phân tích ví dụ.
HĐ3: Hướng dẫn HS tìm hiểu vai trị của ngữ
cảnh.
- Ngữ cảnh cĩ vai trị như thế nào đối với người nĩi, người nghe?
Ngữ cảnh là bối cảnh ngơn ngữ, ở đĩ người nĩi (người viết) sản sinh ra lời nĩi thích ứng, cịn người nghe (người đọc) căn cứ vào đĩ để lĩnh hội được đúng lời nĩi.