1. Đọc.
2. Chỳ thớch:
a.Tỏc giả: Xec-van-tex (1547-1616) - Là nhà văn Tõy Ban Nha.
- Đó từng trải qua cuộc sống nghốo khổ, đi lớnh, bị thương, bị bọn cướp biển bắt giam, bị tự dày 5 năm.
- ễng cụng bố tiểu thuyết "Đụn- ki- hụ- tờ khi đó 58 tuổi.
b.Tỏc phẩm:
- Cuốn tiểu thuyết gồm 2 phần, 126 chương. - Đoạn trớch rỳt từ chương VIII, phần I của tỏc phẩm.
II.Tỡm hiểu văn bản. 1. Kiểu văn bản và PTBĐ
- Đoạn trớch được chia làm mấy phần? Nội dung của mỗi phần?
- Đoạn trớch cú mấy nhõn vật? Đú là những nhõn vật nào? Nhõn vật nào được núi đến nhiều nhất?
- Em hóy cho biết nhõn vật Đụn- ki- hụ- tờ được giới thiệu qua những chi tiết nào? (nguồn gốc, tuổi, hỡnh dỏng, trang phục, ước muốn)
- Mục đớch, ước muốn cú gỡ đỏng khen? Lại cú phần hạn chế ở chỗ nào? - PTBĐ: TS+MT+BC 2. Bố cục: 3 phần: - Phần 1:Từ đầu khụng cõn sức: Thầy trũ Đụn- ki- hụ- tờ và Xan- chụ- pan- xa trước trận chiến đấu.
- Phần 2: Núi rồi ngó văng ra xa: Hiệp sĩ Đụn- ki- hụ- tờ liều mỡnh tấn cụng bọn khổng lồ và thảm bại.
- Phần 3: Cũn lại: Hai thầy trũ lại tiếp tục lờn đường.
3. Phõn tớch
1.Hiệp sĩ Đụn- ki- hụ- tờ.
- Xuất thõn: quớ tộc, khoảng 50 tuổi. - Hỡnh dỏng: gầy gũ, cao lờnh khờnh
-Trang phục : Mặc ỏo giỏp, đầu đội mũ sắt, vai vỏc giỏo dài
- Ước muốn: Làm hiệp sĩ trừ quõn gian ỏc, giỳp người lương thiện
->Tốt đẹp song đầu úc hoang tưởng
IV. Củng cố:
- Kể túm tắt tỏc phẩm Đụn-ki-hụ-tờ?
V. Hướng dẫn về nhà:
- Đọc văn bản; chộp chớnh tả một đoạn văn (khoảng 10 dũng) - Chuẩn bị : Phần cũn lại của t/phẩm.
TIẾT 26: ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIể
Xộc- van- tột
Ngày giảng:
A. Mục tiờu bài học:
- Kiến thức:
+ Đặc điểm thể loại truyện với nhõn vật, sự kiện, diễn biến truyện qua một đoạn trớch trong tỏc phẩm Đụn Ki-hụ-tờ.
+ í nghĩa của cỏc cặp nhõn vật bất hủ mà Xộc -van - tột đó gúp vào văn học nhõn loại: Đụn Ki-hụ-tờ và Xan-chụ Pan-xa.
- Kỹ năng: Nắm bắt diễn biến của cỏc sự kiện trong đoạn trớch. Chỉ ra được những chi tiết tiờu biểu cho tớnh cỏch mỗi nhõn vật (Đụn Ki-hụ-tờ và Xan-chụ Pan-xa) được miờu tả trong đoạn trớch.
- Thỏi độ: Biết trõn trọng những lớ tưởng tốt đẹp, phờ phỏn những hành động điờn rồ, hoang tưởng thiếu thực tế. Giỏo dục sự trõn trọng giỏ trị văn học của cỏc nước trờn thế giới.
B. Phương phỏp , phương tiện:
- Phương tiện: Sgk, giỏo ỏn, bảng phụ…
C. Tiến trỡnh dạy học: I. Ổn định tổ chức: I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ:
- Túm tắt đoạn trớch “Đỏnh nhau với cối xay giú”và nờu nội dung?
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
- Vỡ sao Đụn Ki-hụ-tờ lại đỏnh nhau với cối xay giú?
-Tỡm chi tiết kể về hành động của Đụn Ki-hụ-tờ trong trận đỏnh, kết quả?
- Đú là h/đ ntn?
- Vỡ sao núi Đụn Ki-hụ-tờ là nhõn vật điờn – tỉnh, cú phải đấy là biểu hiện nghệ thuật lưỡng hoỏ khụng?
- Sau khi đỏnh nhau với cối xay giú Đ cũn cú suy nghĩ và h/đ gỡ?
- Những biểu hiện đú núi lờn điều gỡ?
- Em hóy cho biết tiếng cười của cõu chuyện toỏt ra từ đõu?
3. Phõn tớch (tiếp)
a. Hiệp sĩ Đụn Ki-hụ-tờ:
- Lớ do đỏnh nhau với cối xay giú:
+ Đọc nhiều sỏch kiếm hiệp nờn đầu úc Đụn Ki- hụ-tờ hoang tưởng nhỡn thấy những chiệc cối xay giú thành những tờn khổng lồ ghờ gớm.
+ Thấy đõy là vận may: “bởi đõy là một cuộc chiến đấu chớnh đỏng, và quột sạch cỏi giống xấu xa này khỏi mặt đất là phụng sự Chỳa đấy”.
=> Điều này cho thấy sự tỉnh tỏo và tầm nhận thức của Đụn Ki-hụ-tờ rất nhõn văn trước cuộc đời - Hành động:
+ Thỳc ngựa xụng lờn
+ Đõm mũi giỏo vào cỏnh quạt
+ Ngọn giỏo góy tan, cả người ngựa ngó văng… + Kết quả: nằm im bất động.
-> Hành động điờn rồ của người mờ muội, hoang tưởng. Nhưng lớ tưởng của hành động là cao đẹp, dũng cảm.
- Nghệ thuật lưỡng húa vỡ trong con người Đụn Ki-hụ-tờ cú cả phần điờn và phần tỉnh: điờn vỡ đỏnh nhau với cối xay giú, tỉnh vỡ khao khỏt cho con người cú cuộc sống tốt đẹp hơn.
- Hành động , suy nghĩ sau khi đỏnh nhau với cối xay giú:
+ Bẻ một cành khụ…thành ngọn giỏo
+ Thức sốt đờm nghĩ tới nàng Đuyn-xi-nờ-a + Khụng muốn ăn sỏng
+ Chọn con đường lắm người qua…
-> Ngoài sự mờ muội, hoang tưởng Đ cũn cú lũng dũng cảm, chiến đấu vỡ lớ tưởng cao đẹp, tỡnh yờu say đắm. Coi khinh cỏi tầm thường thực dụng(dự đau khụng rờn la, khụng lấy việc ăn uống làm thớch thỳ)
- Tiếng cười toỏt ra từ sự tương phản của Đ trước và sau trận đấu; từ sự tương phản giữa hai thầy trũ; từ những bàn luận về sỏch vở; từ thỏi độ trước nỗi đau đớn trước việc ăn, uống, ngủ nghỉ.
- Nờu nhận xột khỏi quỏt về nhõn vật này ?
- Hóy lập bảng so sỏnh những tương phản giữa hai thầy trũ?
- Qua đú em hóy rỳt ra những đặc điểm của nhõn vật Xan-cho Pan-xa?
- Theo em tỏc dụng của nghệ thuật tương phản ấy như thế nào ?
- Bài học rỳt ra từ cặp thầy trũ này?
- Khỏi quỏt lại nội dung nghệ thuật bài học?
* HĐ2:
- Nờu t/d của nghệ thuật tương phản trong đoạn trớch? -Túm tắt tỏc phẩm Đụn-ki- hụ-tờ? (hs túm tắt)
hành động điờn rồ, nhưng sống cú lý tưởng cao cả, dũng cảm, tõm hồn cao thượng , thất bại khụng nản lũng.
b. Giỏm mó Xan-chụ Pan-xa:
Sự vật, hiện tượng
Đụn Ki-hụ-tờ Xan-chụ Pan- xa
Cối xay giú Khổng lồ xấu xa
Cối xay giú Cỏnh quạt Cỏnhtaydài ngẵng Chỉlàcỏnh quạt Thất bại Vỡphỏpsư Phơ-ren-xtụn Vỡ đỏnh nhau vớicối xay giú Đau đớn Khụng rờn la Mặc sức rờn la Quanniệmsống Vỡ lý tưởng cụng bằng và tự do cho mọi người. Thực dụng vỡ bản thõn mỡnh Mục đớch sống Xả thõn vỡ lý tưởngđến cựng Hưởng thụ cỏ nhõn
Bản tớnh Ưa phiờu lưu mạo hiểm Nhỏt gan, lười biếng Sỏch vở Tụn sựng nhất nhất tuõn theo Khụng biết gỡ về sỏch vở Suy nghĩ Viển vụng Thực tế
-> Là người tỉnh tỏo, ngay thẳng, nhưng sống thực dụng , tầm thường.
- Nghệ thuật tương phản: xõy dựng cặp nhõn vật theo lối tương phản. Sự tương phản ấy lại bổ trợ tớnh cỏch cho nhau (tớnh thực tế của giỏm mó – tớnh viễn vụng của hiệp sĩ)
=> Bài học: làm người phải biết sống cú ước mơ, lý tưởng và can đảm thực hiện ước mơ lý tưởng, phải biết sống lạc quan; phải yờu sỏch vở nhưng đừng quỏ mờ muội để đến mức xa rời thực tế, viễn vụng, điờn rồ; khụng quỏ thực dụng và ớch kỷ.
4. Tổng kết: Ghi nhớ: SGK Ghi nhớ: SGK III. Luyện tập
- Nghệ thuật tương phản cú tỏc dụng khắc họa tớnh cỏch hai nhõn vật: Đụn Ki-hụ-tờ thật nực cười nhưng cơ bản cú những phẩm chất đỏng quý; Xan chụ Pan-xa cú những mặt tốt song cũng bộc lộ nhiều điểm đỏng chờ trỏch.
- So sỏnh nhõn vật Đụn Ki-hụ-tờ và nhõn vật Xan-chụ-pan-xa về mọi phương diện.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Đọc văn bản nắm nội dung đó học. - Chuẩn bị bài : Tỡnh thỏi từ.
TIẾT 27: TèNH THÁI TỪ
Ngày giảng:
A. Mục tiờu bài học:
- Kiến thức: Khỏi niệm và cỏc loại tỡnh thỏi từ; Cỏch sử dụng tỡnh thỏi từ. - Kỹ năng: Dựng tỡnh thỏi từ phự hợp với yờu cầu giao tiếp.
- Thỏi độ: Cú ý thức sử dụng tỡnh thỏi từ khi tạo lập văn bản núi và viết.
B. Cỏc kĩ năng sống cơ bản:
- KN ra quyết định. - KN giao tiếp.
C. Phương phỏp , phương tiện:
- PP: Nờu và giải quyết vấn đề, quy nạp, thảo luận nhúm… - Phương tiện: Sgk, giỏo ỏn, bảng phụ…
D. Tiến trỡnh dạy học: I. Ổn định tổ chức: I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ:
- Phỏt biểu cảm nghĩ của em sau khi học xong văn bản "Đỏnh nhau với cối xay giú"của Xộc- van- tex?
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt * HĐ1:
-Gọi HS đọc bài tập SGK
- Hóy nhắc lại những kiểu cõu chia theo mục đớch núi đó học?
- Hóy xỏc định cỏc kiểu cõu cú chưa từ in đậm?
- Trong cỏc BT (a), (b) và (c), nếu bỏ cỏc từ in đậm thỡ ý nghĩa của cõu cú gỡ thay đổi ?
- Ở BT (d), từ ạ biểu thị sắc thỏi tỡnh cảm gỡ của người núi?
- Cỏc từ in đậm được thờm vào trong cõu nhằm mục đớch gỡ?
- Vậy tỡnh thỏi từ là gỡ?
- Qua bài tập hóy cho biết tỡnh thỏi từ cú mấy loại đỏng chỳ ý?
BT : Tỡm tỡnh thỏi từ trong những cõu sau:
Vỡ trời mưa mà nú nghỉ học. =QHT Nú là học sinh giỏi mà! TTT