III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức * HĐ1:
- Em hóy kể tờn những nhà văn
1. Lập bảng thống kờ cỏc tỏc giả vănhọc của địa phương. học của địa phương.
nhà thơ của quờ hương?
GV gọi 2 hs lờn bảng trỡnh bày phần chuẩn bị ở nhà.
GV gọi một HS khỏc nhận xột. Cả lớp hoàn thiện bài tập đú vào vở.
* HĐ2:
GV gọi HS trỡnh bày phần chuẩn bị ở nhà.
- GV gọi HS khỏc nhận xột.
Cả lớp cựng ghi lại một bài thơ vào vở bài tập.
- Cảm nhận của em về bài thơ vừa sưu tầm? HS trỡnh bày. ST T Họ tờn (bỳt danh) Tỏc phẩm 1 Hữu Thỉnh Chiều sụng
Thương, Sang thu 2 Kim Như
Yờn. …..
Tiễn con gỏi về nhà chồng…
…..
2. Sưu tầm một bài thơ hoặc một bàivăn viết về địa phương em. văn viết về địa phương em.
Nội dung cụ thể: Viết về phong cảnh thiờn nhờn, con người, sinh hoạt văn húa, truyền thống lịch sử của quờ hương em. Vớ dụ: Bài thơ “Sang thu”, của Hữu Thỉnh.
IV. Củng cố:
- Em cú suy nghĩ gỡ về văn thơ địa phương?
V. Hướng dẫn về nhà:
- Tỡm hiểu thờm một số tỏc giả, tỏc phẩm của địa phương? - Học thuộc một bài thơ, văn mà em thớch?
- Chuẩn bị bài sau: Dấu ngoặc kộp.
TIẾT 53: DẤU NGOẶC KẫP
Ngày soạn: Ngày giảng:
A. Mục tiờu bài học:
- Kiến thức: chức năng, cụng dụng của dấu ngoặc kộp.
- Kĩ năng: biết dựng dấu ngoặc kộp khi viết văn bản; sử dụng phối hợp dấu ngoặc kộp với cỏc dấu cõu khỏc; sửa lỗi về dấu ngoặc kộp.
- Thỏi độ: cú ý thức sử dụng dấu ngoặc kộp trong việc tạo lập văn bản khi cần thiết.
B. Phương phỏp , phương tiện:
- PP: Nờu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhúm… - Phương tiện: Sgk, giỏo ỏn, bảng phụ,
C. Tiến trỡnh dạy học: I. Ổn định tổ chức: I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ:
- Cụng dụng của dấu ngoặc đơn? Cho vớ dụ? - Cụng dụng của dấu hai chấm? Cho vớ dụ? III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
- Cho học sinh đọc BT SGK (141-142). - Trong đoạn trớch a dấu ngoặc kộp dựng để làm gỡ?
- Trong đoạn trớch b từ " dải lụa" được hiểu theo nghĩa như thế nào?
- Cỏc từ "văn minh"; "khai hoỏ" trong đoạn trớch c được hiểu với nghĩa như thế nào?
- Trong đoạn trớch d dấu ngoặc kộp dựng để làm gỡ?
- Vậy dấu ngoặc kộp được dựng trong văn bản viết cú những tỏc dụng gỡ?
- Học sinh đọc ghi nhớ / SGK-142. * HĐ2:
- Cho HS đọc bài tập /SGK. - Cho biết yờu cầu của bài tập.
- HS làm bài tập theo nhúm, đại diện nhúm trỡnh bày.
- HS khỏc nhận xột, bổ sung, hoàn thiện bài tập.
- GV đỏnh giỏ, chốt ý đỳng, cho điểm khuyến khớch, động viờn.
Bài tập 3 / SGK 144 .
Hai cõu cú ý nghĩa giống nhau mà dựng dấu cõu khỏc nhau.
a. Dựng dấu hai chấm và dấu ngoặc kộp để bỏo trước và đỏnh dấu lời dẫn trực tiếp.
b. Khụng dựng dấu hai chấm và dấu ngoặc kộp . Vỡ cõu núi khụng được dẫn nguyờn văn (lời dẫn giỏn tiếp).
Bài tập 4 / SGK 144.
Viết một đoạn văn thuyết minh cú dựng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm, dấu ngoặc kộp, và giải thớch cụng dụng của cỏc loại dấu đú.
1. Bài tập (sgk)
a. Đỏnh dấu lời núi trực tiếp ( cõu núi).
b. Đỏnh dấu từ ngữ được hiểu theo cỏch đặc biệt ( ẩn dụ). c. Đỏnh dấu từ ngữ cú hàm ý mỉa mai. d. Đỏnh dấu tờn tỏc phẩm (vở kịch). 2. Kết luận: Ghi nhớ (SGK – 142) II. Luyện tập. Bài tập 1 / SGK 142.
Cụng dụng của dấu ngoặc kộp. a. Đỏnh dấu lời dẫn trực tiếp. b. Đỏnh dấu từ ngữ dựng với ý mỉa mai.
c. Đỏnh dấu lời dẫn trực tiếp. d. Đỏnh dấu lời dẫn trực tiếp + hàm ý mỉa mai.
e. Đỏnh dấu lời dẫn trực tiếp ( từ, ngữ)
Bài tập 2 / SGK 143.
Đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kộp trong cỏc đoạn trớch và giải thớch lớ do.
a. Đặt dấu hai chấm: bỏo trước lời thoại. Dặt dấu ngoặc kộp: Đỏnh dấu từ ngữ được dẫn trực tiếp.
b. Dấu hai chấm: bỏo trước lời dẫn trực tiếp. Dấu ngoặc kộp: Đỏnh dấu lời dẫn trực tiếp.
c. Dấu hai chấm: bỏo trước lời dẫn trực tiếp; dấu ngoặc kộp: đỏnh dấu lời dẫn trực tiếp.
IV. Củng cố:
- Cụng dụng của dấu ngoặc kộp?
- Những chỳ ý khi sử dụng dấu ngoặc kộp.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, hoàn thành cỏc bài tập.
- Chọn một bài học ở sgk, liệt kờ cỏc trường hợp sử dụng dấu hai chấm; dấu ngoặc đơn; dấu ngoặc kộp và nờu cụng dụng của cỏc loại dấu đú?
- Chuẩn bị bài: Luyện núi: Thuyết minh một thứ đồ dựng.
TIẾT 54: LUYỆN NểI: THUYẾT MINH MỘT THỨ ĐỒ DÙNG
Ngày soạn: Ngày giảng:
A. Mục tiờu bài học:
- Kiến thức: cỏch tỡm hiểu, quan sỏt và nắm được đặc điểm cấu tạo, cụng dụng... của những đồ vật dụng gần gũi với bản thõn; cỏch xõy dựng trỡnh tự cỏc nội dung cần trỡnh bày bằng ngụn ngữ núi về một thứ đồ dựng trước lớp.
- Kỹ năng: tạo lập văn bản thuyết minh; sử dụng ngụn ngữ dạng núi trỡnh bày chủ động một thứ đồ dựng trước tập thể lớp.
- Thỏi độ: Giỏo dục học sinh mạnh dạn phỏt biểu trước đụng người.
B. Phương phỏp , phương tiện :
- PP: Nờu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhúm… - Phương tiện: Sgk, giỏo ỏn, bảng phụ …
C. Tiến trỡnh dạy học: I. Ổn định tổ chức: I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ:
- Để làm được một bài văn thuyết minh ta cần phải làm gỡ?
- Bố cục của bài văn thuyết minh bao gồm mấy phần? Nội dung của từng phần?
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt * HĐ1:
- Giỏo viờn kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh.
- Xỏc định kiểu bài của đề? - Mục đớch của bài viết?
- Để viết được người viết phải chuẩn bị những gỡ?
- Bố cục của bài văn?
- Những nội dung cần thuyết minh?
I. Đề bài :
Thuyết minh về cỏi phớch nước (bỡnh thủy)
1. Yờu cầu.
- Kiểu bài: thyết minh một đồ dựng. - Mục đớch: giỳp người nghe cú những hiểu biết tương đối đầy đủ về cỏi phớch nước.
- Chuẩn bị (thao tỏc): quan sỏt, tỡm hiểu, ghi chộp.
2. Lập dàn ý.
a. Mở bài: giới thiệu cỏi phớch nước (bỡnh thủy)
b. Thõn bài:
* Cấu tạo của phớch nước: - Chất liệu vỏ: sắt hoặc nhựa - Màu sắc: trắng, (đỏ, xanh) - Ruột hai lớp thủy tinh cú chõn khụng ở giữa. Phớa trong lớp thủy tinh được trỏng bạc nhằm hắc nhiệ lại để giữ nhiệt
* H Đ2:
- GV cho hs thảo luận nhúm thống nhất hoàn chỉnh nội dung bài núi và cử đại diện nhúm trỡnh bày trước lớp.
- Cỏc nhúm khỏc nhận xột bổ sung. - GV nhận xột ,chốt lại ý vấn đề.
truyền nhiệt * Cụng dụng:
- Dựng trong sinh hoạt và đời sống, giữa nhiệt được trong vũng 6 tiếng đồng hồ, nước từ 100OC cũn 70OC. * Cỏch bảo quản và sử dụng phớch nước
c. Kết bài: bày tỏ thỏi độ của mỡnh về một đồ dựng trong gia đỡnh.
II. Luyện núi.1. Luyện núi ở tổ.