của núi giảm, núi trỏnh.
1. Bài tập (SGK)a. - đi gặp cụ Cỏc Mỏc, cụ Lờ-nin và a. - đi gặp cụ Cỏc Mỏc, cụ Lờ-nin và cỏc vị cỏch mạng đàn anh khỏc - đi - chẳng cũn -> Đều chỉ về cỏi chờt. - Cỏch diễn đạt nhằm giảm bớt cảm giỏc đau buồn.
b. bầu sữa
- Từ dồng nghĩa: vỳ, ngực…
-> Khụng dựng từ khỏc cựng nghĩa để trỏnh gõy sự thụ tục, gõy cười cho người nghe, thể hiện được tỡnh mẹ… c. lười lắm - khụng được chăm chỉ
lắm
Cỏch núi (2) tế nhị, nhệ nhàng hơn đối với người nghe.
-> Cần dựng cỏch diễn đạt tế nhị, uyển chuyển hơn, người ta cần sử dụng cỏch núi giảm, núi trỏnh.
2. Kết luận:
Ghi nhớ (sgk- 108).
* HĐ2: - HS làm bài tập theo nhúm, trỡnh bày qua bảng phụ, cỏc nhúm khỏc nhận xột bổ sung. - GV chốt ý. Bài tập bổ sung:
Xỏc định biện phỏp núi giảm núi trỏnh trong cỏc cõu sau:
+ Cậu vàng đi đời rồi, ụng giỏo ạ! + Nửa đờm, bà cụ đó ra đi mói mói. + Bỏc Dương thụi đó thụi rồi! + Họ đó về chầu thượng đế. + Bỏc đó lờn đường theo tổ tiờn. - Nờu tỏc dụng của núi giảm núi trỏnh.?
- Núi giảm núi trỏnh cú tỏc dụng như
vậy, cú phải bao giờ cũng nờn dựng cỏch núi giảm núi trỏnh khụng?
Núi giảm núi trỏnh thể hiện cỏch núi lịch sự, biểu hiện của người cú văn hoỏ. Nhưng khi cần phờ bỡnh người phạm lỗi nhiều lần thỡ cần phải núi lờn sự thật một cỏch mạnh mẽ.
Bài 1/108
a- đi nghỉ
b- chia tay nhau c- khiếm thị d- cú tuổi e- đi bước nữa
Bài 2/ 109
Cõu sử dụng núi giảm núi trỏnh: a- Anh nờn hồ nhó với bạn bố! b- Anh khụng nờn ở đõy nữa!
c- Xin đừng hỳt thuốc trong phũng! d- Nú núi như thế là thiếu thiện chớ. e- Hụm qua em cú lỗi với anh, em xin anh thứ lỗi.
Bài 3/109
- Anh hỏt khụng được hay lắm! - Nú học khụng được khỏ! - Nú núi như vậy là khụng nờn! - Cụ ấy khụng được đẹp!
- Chị ta khụng được tế nhị trong giao tiếp!
Bài tập 4 /109.
Khi cần thiết phải núi thẳng, núi đỳng mức độ sự thật thỡ khụng nờn núi giảm, núi trỏnh vỡ như thế là bất lợi.
IV. Củng cố:
- Thế nào là núi giảm, núi trỏnh? Tỏc dụng của việc núi giảm, núi trỏnh?
- Trong thực tế em cú thường xuyờn sử dụng lối núi giảm, núi trỏnh khụng? Vớ dụ?
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học và hoàn thành cỏc bài tập.
- ễn kỹ phần Văn học giờ sau kiểm tra 1 tiết.
TIẾT 41: KIỂM TRA VĂN
Ngày soạn: Ngày giảng:
A. Mục tiờu bài học:
- Kiến thức: Đỏnh giỏ nhận thức của h/s qua phần truyện kớ Việt nam hiện đại. Củng cố, khắc sõu những kiến thức cơ bản qvề nội dung, nghệ thuật của tỏc phẩm đó học. - Kĩ năng: Làm bài trắc nghiệm, tự luận.
- Thỏi độ: Tự giỏc trong khi làm bài, cảm thụ văn học.
C. Phương phỏp , phương tiện:
- Phương tiện: Sgk, giỏo ỏn, bảng phụ…
D. Tiến trỡnh dạy học: I. Ổn định tổ chức: I. Ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong bài mới)III. Bài mới: III. Bài mới:
1. Ma trận đề kiểm tra:2. Đề bài: 2. Đề bài:
Cõu 1( 3 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời cỏc cõu hỏi:
“ (1)Cũng như tụi mấy cậu học trũ mới bỡ ngỡ đứng nộp bờn người thõn, chỉ dỏm nhỡn một nửa hay dỏm đi từng bước nhẹ. (2) Họ như con chim con đứng bờn bờ tổ, nhỡn quóng trời rộng muốn bay, nhưng cũn ngập ngừng e sợ.(3) Họ thốm vụng và ước
ao thầm được như những người học trũ cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rố
trong cảnh lạ.”
( Theo SGK Ngữ Văn 8 tập 1) a.Đoạn văn trờn trớch trong văn bản nào? Của ai?
Mức độ Chủ đề Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Tổng TN TL TN TL Cấp độ thấp Cấp độ cao Tụi đi học Nhận biết đoạn trớch từ t/p nào ? ai t/giả í nghió của một số chi tiết Số cõu Số điểm % 1 1=10% 1 2 = 20% 2 3=30 % Lóo Hạc Túm tắt truyện Số cõu Số điểm % 1 2= 20% 1 1,5=1 5% Tức nước vỡ bờ . Phõn tớch diễn biễn tõm lý chị Dậu trong đoạn trớch Số cõu Số điểm % 1 5=50% 1 5=50 % Tổng: Số cõu Số điểm % 1 1=10% 2 2=20% 1 2=20% 1 5 =50% 3 10=1 00%
b.Cỏc từ in đậm thuộc trường từ vựng nào? c. Nờu nội dung đoạn văn.
d. Xỏc định và nờu ý nghĩa của phộp tu từ được sử dụng ở cõu(2) của đoạn văn.
Cõu 2(2 điểm): Viết đoạn văn từ (8 đến 10 cõu) túm tắt truyện ngắn Lóo Hạc của Nam
Cao.
Cõu 3(5đ): Phõn tớch diễn biến tõm trạng nhõn vật Chị Dậu trong đoạn trớch “ Tức
nước vỡ bờ” trớch “Tắt đốn” của Ngụ Tất Tố
2.Đỏpỏn:
Cõu 1( 3 điểm)
a) Đoạn văn trờn trớch trong văn bản Tụi đi học (0,25đ); Của tỏc giả Thanh Tịnh(0,25đ)
b) Cỏc từ in đậm thuộc trường từ vựng “Trạng thỏi tõm lớ ” (0, 5đ).
c) Cảm giỏc của nhõn vật “tụi” khi nhỡn thấy cỏc bạn đứng trước sõn trường ngày khai giảng.(0,5 đ)
d) - Phộp tu từ : so sỏnh ( 0, 5 đ)
- Làm nổi bật hỡnh ảnh những cụ cậu học trũ nhỏ thơ ngõy như những chỳ chim cũn non nhưng đầy khỏt vọng, đó ngập ngừng cất cỏnh chinh phục bầu trời cao rộng... (1đ)
Cõu 2(2 điểm)
Túm tắt truyện Lóo Hạc bằng lời văn của người viết .Tuy nhiờn bài túm tắt khụng được thờm bớt chi tiết, sự việc so với văn bản được túm tắt; khụng bỡnh luận gỡ thờm trong khi túm tắt và bài túm tắt phải đầy đủ cỏc nhõn vật, cỏc sự việc chớnh, những sự kiện tiờu biểu...
Cõu 3: Chị Dậu là người vợ yờu chồng, thương con. Cố gắng chăm súc chồng khi
chồng ốm, lo toan cho gia đỡnh. Khi bọn cai lệ và người nhà lớ trưởng đến, chị van xin, gọi chỳng bằng ụng xưng chỏu bọn cai lệ khụng tha vẫn lao vào đỏnh anh Dậu, khụng chịu được chị núi “ chồng tụi đau ốm cỏc ụng khụng được phộp hành hạ”( đổi cỏch xưng hụ), bọn chỳng vẫn khụng tha vẫn lao vào trúi anh Dậu, chị Dậu tức khụng chịu được xụng vào đỏnh nhau với cai lệ và người nhà lớ trưởng “ mày trúi chồng bà đi, bà cho mày xem”…
IV.Củng cố:
- Thu bài
- Nhận xột giờ làm bài của h/s.
V.Hướng dẫn về nhà:
TIẾT 42: LUYỆN NểI: KỂ CHUYỆN THEO NGễI KỂ KẾT HỢP VỚI MIấU TẢ VÀ BIỂU CẢM
Ngày soạn: Ngày giảng:
A. Mục tiờu bài học:
- Kiến thức:
+ Ngụi kể và tỏc dụng của việc thay đổi ngụi kể trong văn tự sự. + Sự kết hợp cỏc yếu tố miờu tả và biểu cảm trong văn tư sự. + Những yờu cầu khi trỡnh bày văn núi kể chuyện.
- Kỹ năng:
+ Kể được một cõu chuyện theo nhiều ngụi kể khỏc nhau; biết lựa chọn ngụi kể phự hợp với cõu chuyện được kể.
+ Lập dàn ý một văn bản tự sự cú sử dụng yếu tố miờu tả và biểu cảm .
+ Diễn đạt trụi chảy, góy gọn, biểu cảm, sinh động cõu chuyện kết hợp sử dụng cỏc yếu tố phi ngụn ngữ.
- Thỏi độ: Cú ý thức văn hoỏ khi giao tiếp, đặc biệt trước đụng người.
B. Phương phỏp , phương tiện:
- PP: Nờu và giải quyết vấn đề…
- Phương tiện: Sgk, giỏo ỏn, bảng phụ…
C. Tiến trỡnh dạy học: I. Ổn định tổ chức : I. Ổn định tổ chức :