- Người Việt Nam hỳt thuốc lỏ gồm
a. Nội dung: Ghi nhớ/SGK b Nghệ thuật:
b. Nghệ thuật:
- Thuyết minh kết hợp với lập luận cụ thể, dẫn chứng sinh động, phõn tớch trờn cơ sở khoa học. - Sử dụng pp so sanh, liệt kờ số liệu... III. Luyện tập - Đọc phần đọc thờm (sgk-122) IV. Củng cố:
- Tớch cực tuyờn truyền chống lại thuốc lỏ. - Khụng hỳt thuốc lỏ dự chỉ một lần.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, viết một đoạn văn ngắn phỏt biểu cảm nghĩ của em về tỏc hại của thuốc lỏ.
- Chuẩn bị bài : Cõu ghộp (tiếp).
TIẾT 46: CÂU GHẫP (tiếp)
Ngày soạn: Ngày giảng:
A. Mục tiờu bài học:
- Kiến thức: Mối quan hệ về ý nghĩa giữa cỏc vế cõu ghộp. Cỏch thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế cõu ghộp.
- Kỹ năng: Xỏc định quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế củ cõu ghộp dựa vào văn cảnh hoặc hoàn cảnh giao tiếp. Tạo lập tương đối thành thạo cõu ghộp phự hợp với yờu cầu giao tiếp.
- Thỏi độ: Cú thỏi độ đỳng đắn khi sử dụng cõu ghộp vào việc tạo lập văn bản.
B. Cỏc kĩ năng sống cơ bản:
- KN ra quyết định nhận ra và sử dụng cõu ghộp.
- KN giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng…về cỏch sử dụng cõu ghộp. - KN hợp tỏc, tư duy sỏng tạo.
C. Phương phỏp , phương tiện :
- PP: Nờu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhúm… - Phương tiện: Sgk, giỏo ỏn, bảng phụ…
D. Tiến trỡnh dạy học: I. Ổn định tổ chức: I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là cõu ghộp? Cú mấy cỏch nối cỏc vế cõu ghộp? Cho vớ dụ và chỉ rừ cỏch nối trong vớ dụ?
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
Gọi HS đọc bài tập/ sgk Cú lẽ tiếng Việt ... - Hóy xỏc định cỏc cụm C-V trong cõu ghộp trờn? - Xỏc định cỏch nối cỏc vế cõu trong cõu ghộp đú?
- Vậy quan hệ giữa cỏc vế trong cõu ghộp trờn là quan hệ gỡ? Mỗi vế cõu biểu thị ý nghĩa gỡ?
- Hóy kể thờm cỏc vớ dụ thể hiện mối quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế cõu trong cõu ghộp:
1- Quan hệ điều kiện. 2- Quan hệ tương phản. 3- Quan hệ tăng tiến. 4- Quan hệ lựa chọn. 5- Quan hệ bổ sung. 6- Quan hệ nối tiếp. 7- Quan hệ giải thớch. 8- Quan hệ đồng thời.
- Trong cỏc vớ dụ trờn, để xỏc định quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế cõu, ta dựa vào những yếu tố nào?
- Gọi HS đọc ghi nhớ. * HĐ2:
- Hs làm bài tập theo nhúm, đại diện trỡnh bày, cỏc nhúm nhận xột bổ sung.
- GV nhận xột, chốt ý đỳng.
Bài 3/SGK-125
1. Bài tập (SGK)
- Vế 1: Cú lẽ tiếng Việt của chỳng ta đẹp. => kết quả.
Vế 2: bởi vỡ tõm hồn ...., => nguyờn nhõn.
Vế 3: bởi vỡ đời sống ... => nguyờn nhõn.
- Cỏch nối cỏc vế trong cõu ghộp: + Vế 1 nối vế 2: quan hệ từ bởi vỡ + Vế 3 nối vế 1: dấu phẩy và quan hệ từ bởi vỡ
- Mối quan hệ giữa cỏc vế trong cõu ghộp.
Vế 1 là kết quả, vế 2 và 3 là nguyờn nhõn dẫn đến kết quả ở vế 1-> quan hệ nguyờn nhõn - kết quả.
* Bài tập minh họa:
(1)- Nếu ai buồn phiền, cau cú thỡ gương cũng buồn phiền, cau cú theo (2)- Tuy nhà xa nhưng em vẫn đi học đỳng giờ.
(3)- Bạn càng lười, bạn càng khụng hiểu bài.
(4)- Bạn muốn học bài hay bạn muốn đi chơi?
(5)- Lan khụng những học giỏi mà bạn ấy cũn là một đứa con ngoan. (6)- Nú vừa mới học giỏi mà nú đó kiờu căng.
(7)- Tụi học tiến bộ là do bạn ấy giỳp đỡ nhiệt tỡnh.
(8)- Tụi đọc bỏo cũn nú đọc sỏch. - Dựa vào cỏch nối cỏc vế cõu trong cõu ghộp, tuỳ theo từ ngữ nối mà cú cỏc quan hệ ý nghĩa khỏc nhau.
2. Kết luận:
Ghi nhớ SGK
II. Luyện tập.
Bài 1/ SGK124
a. Quan hệ giải thớch. b. Quan hệ điều kiện. c. Quan hệ tăng tiến. d. Quan hệ tương phản. e. Quan hệ nối tiếp.
Bài 2/ SGK-124
Xột về lập luận thỡ mỗi vế cõu trong cõu ghộp biểu thị một việc lóo Hạc muốn nhờ ụng giỏo. Xột về giỏ trị biểu đạt thỡ tỏc giả cố ý viết dài để tỏi hiện cỏch kể lể dài dũng của lóo Hạc. Vỡ thế khụng nờn tỏch mỗi vế cõu thành một cõu đơn. Cõu ghộp trờn dài nhưng ta vẫn thấy rừ được hai việc mà lóo Hạc nhờ ụng giỏo.
Bài tập 4/ SGK 125.
- Cỏc vế cảu cõu ghộp thứ 2: Điều kiện ( giả thiết) - hệ quả.
- Cõu ghộp thứ 1 và thứ 3 khụng thể tỏch thành cỏc cõu đơn. Vỡ như vậy:
+ Nhõn vật núi nhỏt gừng và quỏ đau đớn, nghẹn ngào.
+ Viết như tỏc giả -> sự kể lể, van vỉ tha thiết cảu nhõn vật.
- Đoạn 1: cõu 2, 3, 4, 5. - Đoạn 2: cõu 2, 3.
b. Quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế cõu trong cõu ghộp:
- Đoạn 1: quan hệ điều kiện - kết quả, quan hệ đồng thời.
-
Đoạn 2: quan hệ điều kiện - kết quả. c. Khụng nờn tỏch cỏc vế cõu thành cỏc cõu đơn vỡ sẽ làm mất đi cỏi hay. Đú là những cõu miờu tả xuất phỏt từ những tõm trạng, điểm nhỡn nhất định nờn rất tinh tế, cỏi này diễn ra sẽ kộo theo cỏi kia
IV. Củng cố:
- Thế nào là cõu ghộp?
- Cú mấy cỏch nối cỏc vế cõu ghộp?
- Cỏc vế của cõu ghộp cú QH ý nghĩa như thế nào?
- Em nhận biết QH ý nghĩa giữa cỏc vế cõu bằng cỏch nào?
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc bài, làm tiếp cỏc bài tập cũn lại. - Chuẩn bị bài: Phương phỏp thuyết minh.
TIẾT 47: PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH
Ngày soạn: Ngày giảng:
A. Mục tiờu bài học:
- Kiến thức: Kiến thức về văn bản thuyết minh (trong cụm cỏc bài học về văn bản thuyết minh đó học và sẽ học). Đặc điểm, tỏc dụng của cỏc phương phỏp thuyết minh. - Kỹ năng:
+ Nhận biết và vận dụng cỏc phương phỏp thuyết minh thụng dụng. + Rốn luyện khả năng quan sỏt để nắm bắt được bản chất của sự vật. + Tớch luỹ và nõng cao tri thức đời sống.
+ Phối hợp sử dụng cỏc phương phỏp thuyết minh để tạo lập văn bản thuyết minh theo yờu cầu.
+ Lựa chọn phương phỏp phự hợp như định nghĩa, so sỏnh, phõn tớch, liệt kờ để thuyết minh về nguồn gốc, đặc điểm, cụng dụng của đối tượng.
- Thỏi độ: Xỏc định đỳng yờu cầu của bài để cú ý thức học tập cho tốt.
- PP: Nờu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhúm… - Phương tiện: Sgk, giỏo ỏn, bảng phụ…
C. Tiến trỡnh dạy học: I. Ổn định tổ chức : I. Ổn định tổ chức : II. Kiểm tra bài cũ :
- Thế nào là một văn bản thuyết minh? Đặc điểm chung của văn bản này?
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt * HĐ1:
- Gọi HS đọc BT/SGK
- Cỏc văn bản: Cõy dừa Bỡnh Định,
Tại sao lỏ cõy cú màu xanh lục; Huế; Khởi nghĩa Nụng Văn Võn; Con giun đất, đó sử dụng cỏc loại
tri thức gỡ?
- Làm thế nào để cú cỏc tri thức ấy? Quan sỏt như thế nào? Cú thể tưởng tượng được khụng?
- Học tập ở đõu?
- Vậy nờn tớch luỹ, sử dụng tri thức như thế nào?(Ghi chộp.)
- Cho H/s đọc BT / sgk-126
- Trong cỏc cõu trờn, ta thường gặp từ gỡ?
- Sau từ ấy, người ta cung cấp một kiến thức như thế nào?
- Vậy vai trũ và đặc điểm của loại cõu văn định nghĩa, giải thớch trong văn bản thuyết minh là gỡ?
- Tỏc dụng của phương phỏp định nghĩa, giải thớch?
- Hóy viết mụ hỡnh của phương phỏp định nghĩa, giải thớch?
I. Tỡm hiểu cỏc phương phỏp thuyết minh.