BÀI 6 : CHÚ Ý
3. Các biểu hiện của chú ý
- Ở nét mặt:
+ Khi chú ý để tri giác, con ngƣời thƣờng: nhìn chằm chằm khơng
chớp mắt, hoặc há hốc miệng ra nghe, nhăn mày, nhíu trán để nhớ lại, để
tƣởng tƣợng, để suy nghĩ một vấn đề gì đĩ.
+ Khi chú ý sâu sắc, lắng đọng cĩ cái nhìn xa xăm, đăm chiêu, cĩ
vẻ lơ đãng … -Ở động tác:
+ Khi chú ý cái gì đĩ, ngƣời ta thƣờng ngồi ngây ra khơng động
đậy, hoặc ngồi im thin thít, khoa chân, múa tay sung sướng …
Ví dụ, ngây ra nhìn ngƣời đẹp, ngồi im rình con chuột sập bẫy, la hét khi xem đá banh…
-Ở bên trong:
Khi cĩ chú ý, cĩ thể làm thay đổi sự hoạt động của cơ quan nội
tạng nhƣ thay đổi nhịp đập tim, hệ tiêu hĩa, hệ hơ hấp, hệ tuần hồn.
Ví dụ, lo lắng quá dẫn đến hiện tƣợng mất ngủ, rối loạn tiêu hĩa. Hồi hộp, lo sợ làm thay đổi nhịp đập tim, cĩ thể dẫn tới rối loạn nhịp tim nhanh hoặc chậm, cĩ lúc cảm thấy nghẹt thở, tim ngừng đập…
Tĩm lại, trên đây là những dấu hiệu biểu hiện ra bên ngồi của chú
ý. Tuy nhiên, khơng phải lúc nào cũng đúng và phù hợp với trạng thái thực của nĩ.
Ví dụ
+ Cĩ học sinh ngồi trong lớp nhìn chằm chằm lên bảng, khoanh hai
tay ngồi ngay ngắn, em thực sự gây đƣợc sự chú ý đối với giáo viên trong lớp. Tƣởng em này chú ý nghe giảng, giáo viên quyết định gọi lên hỏi bài. Khơng ngờ, em này khơng nghe gì, vì em đang mải nghĩ đến một vấn đề khác, hoặc chú ý theo dõi cái khác.
+ Trong đám đơng, ngƣời cơng an tỏ vẻ khơng để ý đến ngƣời
chuẩn bị phạm pháp (ngƣời này chuẩn bị mĩc túi ngƣời đứng trƣớc mặt), nhƣng thực tế lại đang hƣớng về phía đĩ.
Do đĩ, sự biểu hiện của chú ý ra bên ngồi thƣờng cĩ hai biểu hiện
vờ chú ý và vờ khơng chú ý.
Vì vậy, để phát hiện tình trạng thực tế của chú ý, trong giảng bài, giáo viên cần kiểm tra học sinh bằng cách yêu cầu trả lời, mơ tả, thuật lại, giải thích … điều đã đƣợc nghe.
Tránh căn cứ vào biểu hiện bên ngồi của chú ý để đánh giá sự chú ý. Muốn đánh giá sự chú ý phải căn cứ vào chất lƣợng, kết quả phản ánh của hoạt động.