Hiệu trưởng quản lý môi trường dạy học

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học của hiểu trưởng ở các trường trung học cơ sở biên giới huyện tân hồng tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 36 - 37)

Một môi trường thuận lợi sẽ có những tác động tích cực và hỗ trợ đắc lực cho hoạt động dạy học. Để tạo động lực cho hoạt động dạy học HT cần tạo ra bầu không khí thân thiện, luôn xây dựng và coi trọng các giá trị văn hóa và truyền thống nhà trường theo tinh thần tôn vinh các nhà giáo giỏi, khơi dậy lòng biết ơn của học sinh, của phụ huynh đối với các thầy giáo đã cống hiến hết sức mình cho HS thân yêu. Các giá trị văn hóa nhà trường được hình thành và phản ánh trong cuộc sống, hoạt động hằng ngày của nhà trường.

Hiệu trưởng cần phát huy tốt dân chủ hóa trong nhà trường và quan tâm đến việc xây dựng lề lối làm việc, tác phong, trang phục lên lớp, ngôn ngữ ứng xử của GV, phụ huynh HS, với đồng nghiệp, sự quan tâm của GV đối với học sinh.

Hiệu trưởng phải khích lệ động viên cán bộ, GV, HS thật sự làm chủ nhà trường, mọi người đều có quyền và nghĩa vụ đối với nhà trường, tạo nên môi trường sư phạm trong sáng, lành mạnh. Các giá trị văn hóa đó chính là linh hồn

tạo nên truyền thống nhà trường, nó giữ vai trò đoàn kết, HT cần biết duy trì, phát huy truyền thống đã có đặc biệt là truyền thống “thi đua dạy tốt - học tốt”.

Kết luận chương 1

Hoạt động dạy học là hoạt động chính của nhà trường, quản lý dạy học của Hiệu trưởng là nhiệm vụ quan trọng bởi vì kết quả của hoạt động đó là chất lượng GD của nhà trường. Trong QTDH phải lấy quá trình học tập của HS làm trọng tâm và là mục tiêu chất lượng. Quá trình học diễn ra như thế nào lại phụ thuộc vào sự chủ động, tự giác của HS. Vì vậy Hiệu trưởng quản lý QTDH theo hướng nâng cao chất lượng dạy học là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu hiện nay.

Trong chương này chúng tôi đã phân tích và làm sáng tỏ một số khái niệm và nêu lên được công tác quản lý của HT. Trong đó chúng tôi cũng làm rõ nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu trưởng trường THCS, chỉ ra các chức năng, phương tiện, phương pháp quản lý giúp Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện ở đơn vị.

CHƯƠNG 2

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CỦA HIỆUTRƯỞNG Ở CÁC TRƯỜNG THCS BIÊN GIỚI HUYỆN TÂN HỒNG,

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học của hiểu trưởng ở các trường trung học cơ sở biên giới huyện tân hồng tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 36 - 37)