9 Cơ chế quản lý và qui chế đánh giá GV 16 20 38 45 3 0 10 Yếu tố khác (ghi rõ) 37214032
3.2.10.2.Các hình thức tổ chức bồi dưỡng
Hiệu trưởng nên thường xuyên theo dõi, tổ chức cho tập thể và cá nhân thực hiện kế hoạch bồi dưỡng. Tạo điều kiện cho GV đi học để đạt chuẩn, vượt chuẩn về chuyên môn và bồi dưỡng về trình độ chính trị, tin học, ngoại ngữ, ở các trung tâm hoặc các trường trung cấp, Cao Đẳng, Đại học. Động viên khuyến khích GV tham gia các đợt tập huấn chuyên môn, nhất là các đợt tập huấn phương pháp dạy học mới.
Ở đơn vị thì tổ chức các hoạt động bồi dưỡng thông qua hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chức hội giảng, hội thi GV giỏi, tổ chức học tập theo chuyên đề. Ngoài ra, đầu tư xây dựng tủ sách, mua sắm TBDH, tổ chức cho GV tự nghiên cứu và ứng dụng khoa học, nhất là ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và GD. Cùng với việc tổ chức thi làm ĐDDH, tập huấn sử dụng TBDH,…. duy trì chế độ giao ban, họp báo, dạy mẫu theo cụm nhằm trao đổi, học tập kinh nghiệm lẫn nhau. GV thực hiện dự giờ chéo rút kinh nghiệm lẫn nhau một cách có hiệu quả, qua đó mỗi GV dần hoàn thiện kĩ năng giảng dạy, nâng cao chất lượng đội ngũ.
Đẩy mạnh phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm của cá nhân, tập thể cùng với việc tổ chức các cuộc hội thảo chuyên đề về chuyên môn trong nhà trường, có mời các trường bạn tham gia cùng trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau. Tổ chức cho GV tham quan học tập kinh nghiệm các trường trong và ngoài huyện. HT các trường tham gia tốt các cuộc họp chuyên môn do SGD&ĐT tổ chức.
Bên cạnh việc xây dựng nội dung bồi dưỡng thích hợp cần có các hình thức bồi dưỡng GV phải được cải tiến theo hướng phân hóa nội dung, đa dạng về hình thức cho GV. Việc lựa chọn hình thức bồi dưỡng phù hợp sẽ mang lại hiệu quả cao. Công tác bồi dưỡng GV bao gồm các hình thức sau:
-Bồi dưỡng theo chuyên đề
-Bồi dưỡng theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên của BGD&ĐT -Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn như học tại chức, từ xa, chuyên tu,…. -Hội giảng, hội thảo, dự giờ, xem băng đĩa mẫu, dự các tiết dạy mẫu về hoạt động dạy học.