HT cần xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực hiện tốt công tác phối hợp GV chủ nhiệm, GV bộ môn năng khiếu với các đoàn thể trong nhà trường, với cha mẹ HS để hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện cho con em, HS học tập tốt.
Việc học tập của HS bước đầu ổn định nhưng chưa có chuyển biến tốt. HS trung bình, yếu còn nhiều, HS khá giỏi hằng năm chưa tăng. Trong học tập, HS có năng động hơn so với trước nhưng còn nhiều HS chưa có điều kiện thực hiện tốt theo hướng dẫn của GV như học bài, đọc bài và làm bài tập trước ở nhà nên vẫn còn thụ động trong giờ học, kết quả học tập không cao. Còn nhiều GV chưa quan tâm giúp đỡ tích cực cho từng đối tượng HS nhất là HS cá biệt, HS học yếu. Họ chỉ thực hiện theo kế hoạch nhà trường mà chưa xuất phát từ sự yêu thương, thông cảm và tự giác của mỗi cá nhân đối với từng HS của mình. Đặc biệt hiện nay có nhiều GV chưa am hiểu sâu sắc về đổi mới PPDH. Kết quả là HS tuy có hiểu bài nhưng chưa tự giải quyết vấn đề, chưa phát huy tính tự học
và tự khám phá. Một số HS học xong và làm ngay bài tập trên lớp thì cơ bản làm được nhưng vài ngày sau các em đã quên, đã tỏ ra lúng túng khi làm lại những bài tập đó, có em quên hẳn.
Kế hoạch phối hợp giáo dục HS có được quan tâm nhưng chưa được đồng bộ và sâu sát, phong trào của các đoàn thể chưa thường xuyên, còn mang tính chủ điểm, chỉ mang tính hình thức mà tính hiệu quả chưa cao. Nguyên nhân là do khâu giám sát thực hiện kế hoạch chưa được quan tâm sâu sát của nhà quản lý, hình thức “đánh trống bỏ dùi”, chưa làm tốt công tác sơ tổng kết để rút kinh nghiệm, chưa thực hiện được chính sách động viên, khuyến khích nhằm duy trì và đẩy mạnh việc thực kế hoạch một cách đồng bộ và hiệu quả nhất.
Việc phối hợp giữa nhà trường nói riêng và giữa GV với phụ huynh, mặc dù có nhiều cố gắng nhưng kết quả không cao, còn rất nhiều bậc cha mẹ chưa quan tâm đến việc học của con em mình, còn xem việc học hành của con em là trách nhiệm của nhà trường, của GV nên đã giao phó hết cho thầy cô. Họ chưa hiểu hết tầm quan trọng của gia đình có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập của các em. Không theo dõi, nhắc nhở con em học tập khi ở nhà, không quan tâm tạo điều kiện tốt về góc học tập, thậm chí còn bắt con em mình nghỉ học để phụ gia đình nhất là vào mùa vụ,…. nên cần có nhiều cơ chế tác động hơn nữa trong công tác phối hợp từ các chính quyền và các đoàn thể xã hội mà người làm cầu nối, đề xuất tham mưu chính là người HT nhà trường, để các bậc phụ huynh quan tâm hơn và phối hợp tốt với nhà trường trong việc quản lý hoạt động học của HS ngày càng tốt hơn.