1/Gi ới thiệu bài,ghi bảng .8’
- Gv ghi đề bài lên bảng,hướng dẫn viết bài. - Đề 1: Hãy tả một đồ vật em yêu thích nhất ở trờng . Chú ý mở bài theo cách gián tiếp. - Đề 2: Hãy tả một đồ vật gần gũi nhất với em ở nhà. Chú ý kết bài theo kiểu mở rộng.
- Đề 3:Hãy tả một đồ chơi mà em thích nhất. Chú ý mở bài theo cách gián tiếp.
- Gv gợi ý để hs lựa chọn đề bài.
- Gv ghi dàn ý bài văn tả đồ vật lên bảng.
2. Tổ chức cho hs viết bài.25’
- Giỏo viờn theo dừi hs làm bài. - Thu bài chấm.
3, Củng cố, dặn dị:2’
- Hs đọc các đề bài trên bảng. - Hs xác định yêu cầu của đề bài. - Hs lựa chọn đề bài để viết văn. - Hs đọc dàn ý ghi trên bảng. - Hs viết bài.
- Chuẩn bị bài sau.
TIẾT 5: LỊCH SỬ: TCT 20: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG .I, Mục tiêu: I, Mục tiêu:
Học xong bài này, học sinh biết: - Thuật lại diễn biến trận Chi Lăng.
- ý nghĩa quyết định của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn.
- Cảm phục sự thơng minh, sáng tạo trong cách đánh giặc của ơng cha ta qua trận Chi Lăng.
II, Đồ dùng dạy học:
- Hình sgk.
- Phiếu học tập của học sinh.
III, Các hoạt động dạy học:1, Kiểm tra bài cũ:5’ 1, Kiểm tra bài cũ:5’
- Tình hình nớc ta cuối thời Trần nh thế nào?
- Nhận xét.
2, Dạy học bài mới.28’
a/Giới thiệu bài ,ghi đầu bài. b/Hướng dẫn tỡm hiểu bài. *HĐ 1: Bối cảnh lịch sử:
- Năm 1407 đất nớc rơi vào tay nhà Minh. Nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu là khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi.
- Gv treo lợc đồ nh sgk. - Khung cảnh ải Chi Lăng.
*HĐ 2 : Diễn biến trận Chi Lăng: - Tổ chức cho hs thảo luận nhĩm:
+ Khi quân Minh đến trớc ải Chi Lăng, Kị binh ta đã hành động nh thế nào?
+ Kị binh của nhà Minh đã phản ứng nh thế nào?
+ Kị binh giặc thua trận ra sao?
+ Bộ binh của nhà Minh thua trận nh thế nào?
*HĐ 3: Kết quả, ý nghĩa:
- Gv tổng kết lại những kết quả mà quân ta đã giành đợc và ý nghĩa thắng lợi của trận Chi Lăng.
3, Củng cố,dặn dị:2’
- Chuẩn bị bài sau.
- Hs nêu.
- Hs trình bày thêm:
- Năm 1418 khởi nghĩa Lam Sơn lan rộng. - Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây, xin cứu viện. Liễu Thăng chỉ huy 10 vạn quân kéo vào nớc ta theo đờng Lạng sơn. - Hs thảo luận theo nhĩm.
- Hs đại diện các nhĩm trình bày. - Hs thuật lại diễn biến trận Chi lăng.
- Hs trình bày về tài thao lợc của quân ta. - Hs nêu kết quả, ý nghĩa thắng lợi của trận Chi Lăng.
Thứ năm ngày 14 thỏng 1 năm 1010
TIẾT 1 : THỂ DỤC: Giỏo viờn thể dục thực hiện.
TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU : TCT 40: MỞ RỘNG VỐ TỪ: SỨC KHOẺ.
I, Mục tiêu:
- Mở rộng và tích cực hố vốn từ thuộc chủ điểm Sức khoẻ của học sinh. - Cung cấp cho hs một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ.
II, Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ, một số tờ phiếu khổ to.
III, Các hoạt động dạy học:1, Kiểm tra bài cũ:5’ 1, Kiểm tra bài cũ:5’
- Đọc đoạn văn kể về cơng việc làm trực nhật, chỉ rõ các câu kể Ai làm gì?
- Nhận xét.
2, Dạy học bài mới:33’
a, Giới thiệu bài:
b, H ớng dẫn làm bài tập: Bài 1: Tìm các từ ngữ:
a, Chỉ những hoạt động cĩ lợi cho sức khoẻ.
b, Chỉ những đặc điểm của một cơ thể khoẻ mạnh.
- Chữa bài, nhận xét.
Bài 2: Kể tên các mơn thể thao mà em biết. - Trong các mơn thể thao đĩ, em chơi mơn thể thao nào? ( thích mơn thể thao nào?) - Nhận xét.
Bài 3: Tìm mỗi từ ngữ thích hợp với mỗi chỗ trống để hoan chỉnh các thành ngữ sau: - Nhận xét.
- Yêu cầu học thuộc các thành ngữ. Bài 4: Câu tục ngữ sau nĩi lên điều gì? - Gv hớng dẫn hs tìm hiểu ý nghĩa của các thành ngữ.
- Nhận xét.
3, Củng cố,dặn dị:2’
- Chuẩn bị bài sau.
- Hs đọc đoạn văn.
- Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs tìm từ theo mẫu: a, M: tập luyện
tập thể thao, đi bộ, chạy, chơi thể thao, ăn uống điều độ,..
b, M: Vạm vỡ
lực lỡng, cân đỗi, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, cờng tráng, dẻo dai,..
- Hs nêu yêu cầu.
- Hs nối tiếp nêu tên các mơn thể thao. - Hs nêu mơn thể thao mình thích hoặc mơn thể thao đang tập luyện,...
- Hs nêu yêu cầu.
- Hs điền vào chỗ chấm. a, Khoẻ nh...
b, Nhanh nh... - Hs nêu yêu cầu.
- Hs đọc các câu tục ngữ.
- Hs trao đổi theo nhĩm về ý nghĩa của từng câu tục ngữ.
TIẾT 3: TỐN: TCT 99: LUYỆN TẬP.I, Mục tiêu: Giúp học sinh: I, Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố một số hiểu biết ban đầu về phân số,quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số. - Bớc đầu biết so sánh độ dài một đoạn thẳng bằng mấy phần độ dài một đoạn thẳng khác (tr- ờng hợp đơn giản)
II, Các hoạt động dạy học:1 ,Gi ới thiệu bài ,ghi đầu bài . 2’