BT1:
a. Đoạn trắch sử dụng những thaotác lập luận: tác lập luận:
- Phân tắch: ỘChớ tự kiêu tự đại. Tự
kiêu tự đại là khờ dại. Tự kiêu tự đại là thối bộ. Ợ
- So sánh: Vì mình hay, cịn nhiều
người hay hơn mình,..chén cái đĩa cạn.
b. Mục đắch, tác dụng :
- Giúp người đọc, người nghe hiểu rõ hơn về vấn đề tự kiêu, tự đại trong mỗi con người.
- Giúp người đọc nhận thức rõ vấn đề: Bản thân sự hiểu biết, tài năng của mỗi người bao giờ cũng cĩ giới hạn nhất định.
đMột bài văn (đoạn văn) thường cĩ một thao tác chủ đạo, thao tác cịn lại
8Ỗ
10Ỗ
- Việc vận dụng kết hợp nhiều thao tác sẽ cĩ ý nghĩa, tác dụng làm cho câu văn trở nên linh hoạt, cĩ ý nghĩa hơn.
Gv nhận xét, bổ sung
BT2:
? HS vận dụng kết hợp phân tắch và so sánh, viết đoạn văn trình bày vẻ đẹp của một bài thơ ( bài văn )
Gv định hướng trả lời một số câu hỏi trong Sgk: - Chủ đề của bài văn là gì ?
- Để làm rõ chủ đề ta cần chú ý điều gì? Sắp xếp như thế nào cho hợp lý.
- Luận điểm cần trình bày nĩ thuộc phần nào trong văn bản.
- Cần sử dụng thao tác nào chắnh (phân tắch hay so sánh), thao tác nào cĩ yếu tố bổ sung ?
- Diễn đạt các ý thành đoạn văn như thế nào cho hợp lý.
BT3:
- Vận dụng các thao tác lập luận so sánh để viết đoạn văn nghị luận.
àHS viết đoạn văn cĩ sử dụng thao tác lập luận so sánh theo hướng dẫn của giáo viên.
- Viết đoạn văn nghị luận ngắn bàn về phẩm chất của người học sinh cĩ sử dụng các thao tác phân tắch và so sánh.
cĩ nhiệm vụ bổ trợ cho thao tác chủ đạo đĩ.
BT2 : Vận dụng các thao tác để viết
một đoạn văn về vẻ đẹp một bài thơ : Xác định những yêu cầu :
a. Chủ đề của bài văn là gì ?
b. Cĩ những luận điểm cụ thể nào? Sắp xếp các luận điểm thành thành một dàn ý cụ thể, mạch lạc.
- Dự định làm sáng tỏ luận điểm nào của đoạn văn? Luận điểm đĩ thuộc phần nào của dàn ý? Cần dùng những phương tiện liên kết nào để liên kết đoạn văn?
c. Dùng những luận cứ nào để làm rõ cho các luận điểm ? Cần vận dụng những thao tác nào là chinh (phân tắch hay so sánh)? Vì sao?
d. Diễn đạt các ý thành đoạn văn hồn chỉnh.
BT3: Cơng việc về nhà
a. vận dụng thao tác phân tắch và so sánh để viết một đoạn văn khác ở dàn ư.
b. Viết một văn bản nghị luận ngắn gọn bàn về phẩm chất của người học sinh trong đĩ sử dụng kết hợp các thao tác phân tắch và so sánh.
c. Sưu tầm những đoạn văn hay ở đĩ tác giả thành cơng trong việc vận dụng kết hợp các thao tác phân tắch và so sánh.
4. Củng cố: (4Ỗ)
- Khi làm bài văn nghị luận tại sao ta phải kết hợp các thao tác lập luận phân tắch và so sánh.
- Khi làm bài văn nghị luận ta cần phải chú ý điều gì?
5. Dặn dị: (1Ỗ)