- Về viết một văn bản nghị luận theo yêu cầu của bài tập 3.
2. Cách vận dụng kết hợp thao tác lập phân tắch và so sánh
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số (1Ỗ)
2. Kiểm tra bài cũ: Việc vận dụng thao tác lập luận phân tắch và so sánh cĩ ý nghĩa như
thế nào khi viết văn nghị luận? (5Ỗ)
3. Bài mới: Các thao tác lập luận cĩ ý nghĩa quan trọng khi làm văn nghị luận. Tiết hơm
nay, chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu ý nghĩa giá trị của các thao tác lập luận đĩ thơng qua thực hành một số bài tập (1Ỗ)
TG Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
7Ỗ
8Ỗ
25Ỗ
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm lại một số lắ thuyết chung
? Nêu đặc điểm, ý nghĩa của việc vận dụng kết hợp thao tác phân tắch và so sánh?
- Hs suy nghĩ trả lời dựa vào những kiến thức đã học.
Gv giảng kết hợp phân tắch
? Cách vận dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tắch và so sánh?
Hs trả lời theo cá nhân
- Xác định câu chuyển ý cho phù hợp giữa các ý trong bài văn.
- Để làm sáng tỏ luận điểm trên cần phải cĩ những luận cứ nào. Đây là lúc cần sử dụng các thao tác lập luận. Xác định rõ ràng nên sử dụng thao tác phân tắch hay so sánh; thao tác nào là chủ đạo.
Gv giảng và đưa ra kết luận chung về lời nĩi cá nhân
Hoạt động 2 : Hs thực hành làm bài tập theo hướng dẫn của GV
GV chốt lại nội dung chắnh và đưa ra nhận xét
I. Lý thuyết
1. Ý nghĩa của việc vận dụng thao tác lậpluận phân tắch và so sánh luận phân tắch và so sánh
- Một văn bản nghị luận nào lại chỉ dùng một thao tác lập luận duy nhất, mà phải dùng kết hợp các thao tác lập luận một cách linh hoạt, cĩ hiệu quả.
2. Cách vận dụng kết hợp thao tác lậpphân tắch và so sánh phân tắch và so sánh
- Xác định chủ đề bài văn cần viết.
- Xác định những ý chắnh nào để làm sáng tỏ chủ đề của bài văn và sắp xếp chúng thành một dàn ý hợp lắ, khoa học.
- Luận điểm nào được chọn để làm sáng tỏ? Nĩ nằm ở vị trắ nào trong bài dàn ý?
sau khi học sinh thực hành các bài tập
Bài tập 1: Viết một đoạn văn cĩ sự kết hợp thao tác phân tắch và so sánh để làm rõ vẻ đẹp
cách sử dụng hình ảnh ngơn ngữ trong bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương
b. Đoạn văn
Thơ hay là thơ phải cĩ nội dung sâu sắc, phải cĩ hình thức diễn đạt phù hợp, thơ hay là thơ khiến cho người đọc, đọc xong cĩ ấn tượng sâu sắc. Họ cảm nhận đĩ như là tâm trạng của mình. Cái thú vị, cái hay của bài thơ Tự tình của Hồ Xuân Hương thể hiện ở chỗ, cách dùng từ ngừ của Hồ Xuân Hương hết sức giàn dị, giàu sức biểu cảm, táo bạo nhưng lại rất tinh tế. Đĩ là những từ ngữ như "trơ cái hồng nhan, đâm toạc chân mây, mảnh tình san sẻ". Với tài nghệ sứ dụng từ ngữ, Hồ Xuân Hương đã tạo cho bài thơ nhiều giọng điệu với đầy đủ các sắc thái tình cảm: tủi hổ, phiền muộn, bực dọc, phản kháng và cuối cùng là chua chát, chán chường. Nhà thơ cịn dùng phép tiều đối: lấy Ộcái hồng nhan" đem đối với Ộnước nonỢ thật đắt và táo bạo nhưng lại rất phù hợp nên dã làm nổi bật được tâm trạng cơ đơn, chán chường của mình. Đặc biệt, nghệ thuật tăng tiến ờ câu cuối: Mảnh tình - san sẻ - tắ - con - con, đã làm nổi bật tâm trạng chua chát, buồn tủi của chủ thế trữ tình trước tình duyên lận đận.Với nghệ thuật dặc sắc đĩ, Hồ Xuân Hương đã gĩp vào kho tàng thơ Nơm Việt Nam một tiếng thơ táo bạo mà chân thành, mới lạ nhưng lại hết sức gần gũi. Bài thơ mang giá trị nhân đạo sâu sắc. Với việc giài bày nỗi cơ đơn, buồn tủi cúa mình, nữ sĩ Hồ Xuân Hương đã nĩi lên được tình cảnh chua chát cùa muơn vàn phụ nữ trong xã hội phong kiến. Đĩ là xã hội bất cơng đã làm cho bao nhiêu thân phận Ộhồng nhanỢ bị lỡ làng và đau khổ. Buồn tủi với tình cảnh hiện tại, nữ sĩ luơn khao khát một cuộc sống hạnh phúc, một tình yêu lứa đơi trọn vẹn. Khát vọng của Hồ Xuán Hương về hạnh phúc lứa đơi cũng chắnh là khát vọng của người phụ nữ trong xă hội lúc bấy giờ. Đĩ là một khát vọng chắnh dáng và đầy tắnh nhân văn.
Bài tập 2: Hs cĩ thể chon một để tài sau để viết đoạn văn (cĩ sự kết hợp vận dụng các thao tác lập luận phân tắch và so sánh