1. Hình thức các lời thoại.
* 6 lời thoại đầu ca ngợi tuổi trẻ và tình yêu mãnh liệt mang màu sắc lắ týởng.
* 10 lời thoại sau: Ca ngợi chiếnthắng của khát vọng cá nhân trước thắng của khát vọng cá nhân trước định kiến và thù hận dịng tộc truyền kiếp.
TIẾT 62 2. Tình yêu trên nền thù hận. 2. Tình yêu trên nền thù hận.
- Sự thù hận của hai dịng họ cứ ám ảnh cả hai người trong suốt cuộc gặp gỡ
5Ỗ
5Ỗ
5Ỗ
àHs suy nghĩ trả lời:
- + Rơ-mê-ơ: Tơi thù ghét cái tên tơi... Chẳng phải
Rơ-mê-ơ cũng chẳng phải Mơn-ta-ghiu... Tù nay tơi sẽ khơng bao giờ cịn là Rơ- mê- ơ nữa...
+ Giu-li-ét: Chàng hãy khước từ cha chàng và từ
chối dịng họ của chàng đi, Chỉ cĩ tên họ chàng là thù địch của em thơi . Nơi tử địa..họ mà bắt gặp anh..
đCả hai đều nhắc đến thù hận song khơng phải để khơi dậy hay khoét sâu hận thù mà chỉ để vượt lên thù hận, bất chấp thù hận.
Gv nhận xét, phân tắch, tìm dẫn chứng cụ thể.
Nỗi ám ảnh hận thù xuất hiện ở ai nhiều hơn? Vì sao? Cả hai đều nhắc đến hận thù trong khi tỏ tình để làm gì?
Gv bình luận, phân tắch:
- Nối ám ảnh xuất hiện ở Giu-li-ét nhiều hơn vì nàng lo lắng cho người tình của mình.
Nhĩm 2: Lời đối thoại, độc thoại nội tâm của Rơ-mê- ơ và Giu-li-ét diến ra trong bối cảnh thời gian, khơng gian như thế nào?
àHS suy luận trả lời:
- Đêm khuya, trăng sáng. Màn đêm thanh vắng với vầng trăng trên trời cao tạo chiều sâu cho sự bộc lộ tình cảm của đơi tình nhân
đthiên nhiên tơ điểm vẻ đẹp lãng mạn cho tình yêu của Rơ-mê-ơ và Giu-li-ét.
- ỘHai ngơi sao đẹp nhất trên bầu trờiỢ đso sánh được đẩy lên cấp độ cao hơn bằng sự tự vấn ỘNếu mắt nàng...thế nào nhỉ?Ợ
đkhẳng định vẻ đẹp của đơi mắt, của các nét đẹp trên khuơn mặt...
Gv nhận xét, bổ sung ý:
- Thiên nhiên được nhìn qua các điểm nhìn của chàng trai đang yêu do đĩ thiên nhiên là thiên nhiên hồ đồng, chở che, trân trọng.
- Trăng trở thành đối tượng để Rơ-mê-ơ so sánh với vẻ đẹp khơng sánh được của Giu- li-ét:
+ ỘVừng dươngỢ lúc bình minh
+ Sự xuất hiện của Ộvừng dươngỢ khiến Ộả Hằng NgaỢ trở nên Ộhéo honỢ, nhợt nhạt.
+ ỘNàng Giu-li-ét là mặt trờiỢ
- Nỗi ám ảnh thù hận xuất hiện ở Giu- li-ét nhiều hơn. Nàng lo lắng day dứt khơng chỉ cho mình mà lo cho cả người yêu.
- Thái độ Rơ-mê-ơ quyết liệt hơn, chàng sẵn sàng từ bỏ dịng họ mình để đến với tình yêu.
đQuyết tâm xây đắp tình yêu vượt trên thù hận của dịng họ.
3. Tâm trạng của Rơ-mê-ơ
- Khát vọng yêu đương hết sức mănh liệt ỘḰa! Nàng t́ má...g ̣ má ấy!Ợ
- Rơ-mê-ơ cĩ t́nh cảm chân thành, sâu sắc.
4. Tâm trạng của Giu-li-ét
- Nàng cĩ tình yêu mãnh liệt, cĩ suy nghĩ chắn chắn trong tình yêu.
- Tình yêu chân thành, vượt lên trên định kiến, thù hận dịng họ.
đThể hiện một tình yêu mãnh liệt trong trắng vượt lên trên sự hận thù truyền kiếp của hai dịng họ.
5Ỗ
8Ỗ
? Phân tắch diễn biến tâm trạng của Rơ-mê-ơ trong đoạn trắch (đặc biệt qua lời thoại đầu tiên)
Gv nhận xét, phân tắch:
- Cảm xúc của Rơ-mê-ơ là cảm xúc của một con người đang yêu và đang được tình yêu đáp lại, đây cũng là sự cộng hưởng kì lạ của những tâm hồn đang yêu.
Nhĩm 3: Phân tắch diễn biến tâm trạng của Giu-li-ét? ( Đặc biệt qua lời thoại ỘChỉ cĩ tên họ Ầ)
àHs trả lời:
- ỘAnh làm cách nào tới được chốn này..người nhà
em bắt gặp nơi đây.Ợ Câu hỏi hướng tới Rơ-mê-ơ
cũng là để thể hiện nỗi lo lắng giằng xé tâm can Giu- li-ét.
- Em chẳng đời nào muốn họ bắt gặp anh nơi đây tế nhị chấp nhận tình yêu của Rơ-mê-ơ, trái tim nàng đã hồn tồn hướng về Rơ-mê-ơ.
đtình yêu của Giu-li-ét rất chân thành và tha thiết dành cho người yêu của mình.
Gv nhận xét, đánh giá: - Qua lời độc thoại nội tâm:
+ Vừa gặp Rơ-mê-ơ, trở về phịng đứng bên cửa sổ thổ lộ nỗi lịng của mình ỘChàng hãy khước từẦhãy
thề yêu em điỢ Ộchỉ cĩ tên họ chàng là thù địch của em thơiỢ đTình yêu mãnh liệt khơng chút che dấu,
khơng chút ngượng ngùng, suy nghĩ chắn chắn, cảm nhận được mối tình cĩ thể sẻ trở ngại bởi sự thù hận của hai dịng họ.
Nhĩm 4: Chứng minh rằng Ộ tình yêu và thù hậnỢ đã được giải quyết xong trong mười sáu lời thoại này? Gv phân tắch bổ sung:
- Thù hận khơng xuất hiện như một thế lực cản trở tình yêu mà thù hận chỉ hiện qua dịng suy nghĩ của các nhân vật, song khơng phải là động lực chi phối hành động của nhân vật.
Gv chốt lại những nội dung chắnh và yêu cầu học sinh đi sâu vào các lời thoại để phân tắch.
Em cĩ nhận xét gì về việc mặt nghệ thuật của tác phẩm?
Hs suy nghĩ trả lời:
- Hình ảnh, từ ngữ đầy hình ảnh, giàu cảm xúc.
5. Tình yêu bất chấp thù hận.
- Sự thù hận của hai dịng họ trở thành một vật cản ngăn cản tình yêu của họ nhưng đồng thời cũng là động lực mạnh mẽ để họ thể hiện tình yêu chân thành của họ.
- Tình yêu trong sáng diễn ra trên cái nền của thù hận. Thù hận bị đẫy lùi chỉ cịn lại tình đời tình người bao la, phù hợp với lắ tưởng nhân văn.
6. Nghệ thuật:
- Miêu tả tâm lắ và diễn biến tâm lắ nhân vật sâu sắc.
5Ỗ
- Ngơn ngữ kịch cĩ cao trào, giàu chất lãng mạn. Gv phân tắch:
- Việc phân tắch diễn biến nội tâm của các nhân vật sâu sắc.
- Xung đột kịch phát triển theo ngơn ngữ nhân vật. ? Qua việc tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của đoạn trắch, em hãy cho biết ý nghĩa của đoạn trắch nĩi về vấn đề gì?
àHs đọc phần ghi nhớ
Gv nhận xét, bổ sung và chốt lại ý chắnh.
- Ngơn ngữ độc thoại và đối thoại thể hiện sự phát triển của xung đột kịch.
7. Ý nghĩa văn bản:
- Khẳng định vẻ đẹp tình người, tình đời theo lắ tưởng của chủ nghĩa nhân văn.
- Sự chiến thắng của tình yêu chân chắnh và mãnh liệt vượt lên trên lịng thù hận dịng tộc.
4Củng cố: (4Ỗ)
- Em hãy nêu một số nét chắnh về tác giả U.Sếch-xpia?
- Tâm trạng của Rơ-mê-ơ và Giu-li-ét thể hiện như thế nào trong đoạn trắch?
- Tài năng nghệ thuật của Sếch-xpia được thể hiện như thế nào trong đoạn trắch này?
5. Dặn dị: (1Ỗ)
- Về đọc lại đoạn trắch bằng cách phân vai, chú ý tới nhịp điệu ngơn ngữ, tâm trạng của nhân vật.
- Phân tắch kỹ hơn tâm trạng của Rơ-mê-ơ và Giu-li-ét bằng những lời thoại cụ thể. - Về xem lại lắ thuyết về một số kiểu câu trong văn bản.
- Tìm và phân tắch một số vắ dụ về các kiểu câu thường dùng trong văn bản.
6. Rút kinh nghiệm:
ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ
Tuần 19: Tiết 71