I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Thực trạng về đổi mới phương pháp giảng dạy học phần Kế tốn tài chính 1 tạ
giảng dạy học phần Kế tốn tài chính 1 tại trường Đại học kinh tế Nghệ An
Trong thời gian qua, các giảng viên tổ bộ mơn Kế tốn, Khoa Kế toán – Phân tích đã thực hiện kế hoạch của Nhà trường về đổi mới phương pháp giảng dạy nói chung và đối với học phần Kế tốn tài chính 1 nói riêng và đã đạt được một số kết quả nhất định. Tuy nhiên, bên cạnh đó, việc thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy học phần Kế tốn tài chính 1 vẫn cịn một số hạn chế. Một số giảng viên chưa thực hiện triệt để các yêu cầu cần triển khai cho sinh viên ngay từ khi bắt đầu học học phần này như: công khai
đề cương chi tiết, giới thiệu tài liệu học tập, tài liệu tham khảo. Một số giảng viên chưa diễn giảng nội dung của bài giảng rõ ràng, dễ hiểu, hấp dẫn, giúp sinh viên nắm bắt được kiến thức. Và đặc biệt, một số giảng viên chưa áp dụng đa dạng các phương pháp dạy học tích cực nhằm khuyến khích sinh viên phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu. Một số giảng viên chưa tích cực trong việc nghiên cứu tìm hiểu các kiến thức thực tế. Một số giảng viên còn ngại đổi mới, còn ngại áp dụng các kỹ thuật dạy học để làm hấp dẫn và tăng hiệu quả của bài giảng. Còn nhiều giảng viên chưa tích cực nghiên cứu khoa học hoặc hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học, chưa tạo được động lực và niềm say mê nghiên cứu khoa học trong sinh viên. Tất cả giảng viên chưa tổ chức cho sinh viên đi thực tế trong quá trình giảng, sinh viên chưa được tham gia các câu lạc bộ, đội, nhóm. Một số sinh viên chưa xác định được động cơ học tập rõ ràng, chưa xác định được các nội dung giảng viên thực hiện trên lớp, cịn lười học, khơng tự giác trong học tập trên lớp và tự học ở nhà.
Để khắc phục những hạn chế đó, cần phải có những giải pháp có tính khả thi, phù hợp với điều kiện thực tế của Nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học phần Kế tốn tài chính 1, góp phần thực hiện tốt kế hoạch đào tạo, đạt chuẩn đầu ra của các chuyên ngành đào tạo của Nhà trường.