III. Kết cục của các đề nghị cải cách
2. Đông Kinh nghĩa thục (1907)
-Lãnh đạo: Lương Văn Can, Nguyễn Quyền, Lê Đại…
môn học địa lí, lịch sử, khoa học thường thức; tổ chức các buổi bình văn; xuất bản sách báo...
hoạt động 2.
* Mức độ kiến thức cần đạt:
Hiểu được tính tiến bộ của Đông Kinh nghĩa thục thể hiện ở những điểm nào và ảnh hưởng của nó đến phong trào yêu nước chống Pháp đầu thế kỉ XX ở nước ta
* Tổ chức thực hiện
+ GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đông
Kinh nghĩa thục có gì khác với các nhà trường đương thời?
HS trả lời câu hỏi, GV bổ sung và chốt ý: - Về hoạt động: phạm vi rộng bao gồm nhiều tỉnh; hoạt động trên nhiều lĩnh vực: dạy học, Bình văn, Xuất bản sách báo...
- Nội dung dạy và học: có một số môn học mới: khoa học thường thức, thể dục thể thao, văn nghệ...
+ GV trình bày tiếp về Đông kinh nghĩa thục:
- Là một tổ chức cách mạng có phân công, phân nhiệm, mục đích rõ ràng, có cơ sở ở các địa phương.
- Chống nền giáo dục cũ với những tiều của Hán Nho mà thực dân Pháp muốn lợi dụng để ngu dân
- Cổ vũ cái mới: học chữ Quốc ngữ, các môn khoa học thực dụng, hô hào lập hội buôn, phát triển công thưng nghiệp. Lên án phong tục tập quán lạc hậu
- Tố cáo tội ác của thực dân Pháp
* Đánh giá: Thực chất của các hoạt động này là sự chuẩn bị chống Pháp, trước hết là thông qua việc dạy chữ dạy người, tuyên truyền tư tưởng dân chủ tư sản, đả phá nền giáo dục lỗi thời, cổ vũ cái mới.
hoạt động 1: Cả lớp
* Mức độ kiến thức cần đạt:
Nắm được các hoạt động chính của cuộc vận động Duy tân ở Trung Kì (1908)
* Tổ chức thực hiện
+ GV trình bày: Một trong những nội dung tư tưởng cơ bản của những sĩ phu yêu nước
-Phạm vi hoạt động: Hà Nội, Hà Đông, Sơn Tây, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hải Dương, Thái Bình...
- Các hoạt động chính: mở trường học các môn học địa lí, lịch sử, khoa học thường thức; tổ chức các buổi bình văn; xuất bản sách báo...