1. Định nghĩa HIV: Là virut gây suy giảm miễn dịch ở người.
2. Phương thức lây nhiễm: - Lây truyền qua đường tình dục - Qua đường máu
- Từ mẹ sang nhau thai
3. Các giai đoạn phát triển của hội chứng AIDS: a. Quá trình xâm nhập và nhân lên của HIV:
- HIV hấp thụ lên thụ thể của tế bào limphô T rồi chui vào trong tế bào T
- ARN của HIV chui ra khỏi vỏ capsit rồi phiên mã thành ADN
- ADN của virut được gắn vào ADN của tế bào limphô Tchỉ huy bộ máy di truyền và sinh tổng hợp của tế bào limphô T
- Sao chép 1 loạt HIV
- Tế bào T bị phá hủy hàng loạt " hệ thống miễn dịch suy giảm
- Vi sinh vật cơ hội và bệnh nhiễm trùng cơ hội xuất hiện.
b. Các giai đoạn phát triển của bệnh AIDS:
- Giai đoạn sơ nhiễm: Biểu hiện bệnh chưa rõ, có thể sốt nhẹ (kéo dài 2 tuần " 3 tháng)
- Giai đoạn không triệu chứng: Một số trường hợp sốt, ỉa chảy không rõ nguyên nhân…Số lượng tế bào limphô T giảm dần (Kéo dài 1 – 10 năm)
- Giai đoạn biểu hiện triệu chứng AIDS: Có triệu chứng điển hình của AIDS như viêm niêm mạc thực quản, phế quản, phổi, viêm não, ung thư da và máu. Sau đó virut tiếp tục tấn công các tế bào thần kinh, cơ
- HS thảo luận nhóm và yêu cầu nêu được:
+ Đối tượng có nguy cơ lây nhiễm HIV cao là gái mại dâm, tiêm chích ma túy.
+ Nhiều người khi nhiễm HIV không thấy có biểu hiện bệnh nhưng đã có khả năng lây truyền HIV cho người khác.
- Tại sao AIDS rất nguy hiểm, có thể trở thành đại dịch, hiện nay chưa có vacxin và thuốc chữa nhưng hoàn toàn không đáng sợ?
HS: HIV không đáng sợ vì có thể phòng tránh được.
và kết quả là cơ thể chết vì tê liệt và điên dại.
4. Phòng tránh:
+ Sống lành mạnh chung thủy 1 vợ 1 chồng. + Không tiêm chích ma túy.
+ Thực hiện các biện pháp vệ sinh y tế.
IV. Củng cố:
- GV cho HS trả lời câu hỏi ở cuối bài - Đọc mục “ Em có biết”.
5.2. Hướng dẫn học tập
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
- Tự nghiên cứu bài mới: Đọc, nghiên cứu, trả lời các câu hỏi lệnh và bài tập trong SGK.
Ngày / / 2007
Tiết 48: VIRUT GÂY BỆNH VÀ ỨNG DỤNG CỦA VIRUT A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Trình bày được các đặc điểm và tác hại của những bệnh do virut gây ra ở thực vật, động vật và con người, vi sinh vật.
- Biết được ứng dụng của virut trong việc bảo vệ đời sống và môi trường. 2. Kỷ năng:
- Rèn luyện kỷ năng tư duy phân tích, tổng hợp, khái quát hóa. 3. Thái độ:
- Có ý thức và biện pháp phòng tránh các bệnh do virut gây ra.
B. Phương pháp giảng dạy:
- Vấn đáp tái hiện, tìm tòi và nghiên cứu - Kết hợp với hoạt động nhóm của học sinh.
C. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Phóng to sơ đồ hình vẽ trong SGK của bài học. - HS: Tự nghiên cứu bài mới.
D. Tiến trình bài dạy:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra sĩ số học sinh 4.2. Kiểm tra miệng:
4.3. Tiến trình bài học 1.Đặt vấn đề:
- HS trình bày quá trình xâm nhiễm và nhân lên của virut phagơ. - Tại sao AIDS được coi là hiểm họa của loài người?
2.Triển khai bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA
THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK, thảo luận nhóm hoàn thành nội dung phiếu học tập theo bảng bên.
- GV nêu câu hỏi: + Có một thời gian ở những vùng trồng vải thiều trẻ em hay bị viêm não và người ta đổ lỗi cho vải thiều. Em có ý kiến gì về điều này?
HS: Vải thiều không phải là ổ chứa virut, có thể do một loài động vật trung gian truyền bệnh
GV bổ sung:
- Vải thiều chín có một số loài chim và côn trùng