1. Đặc điểm để phân loại virut:
- Loại axit nuclêic ( mạch đơn hay kép, ADN hay ARN)
- Đặc điểm vỏ prôtêin
- Vật chủ, phương tiện lây truyền. 2 Các nhóm vi rút:
a. Vi rút ở người và động vật. Chứa AND và ARN
b. Vi rút ở vi sinh vật:
Hầu hết chứa ADN, một số chứa ARN có thể mạch đơn hay kép.
c. Vi rút ở thực vật: Mang ARN.
IV. Củng cố:
- GV cho HS trả lời câu hỏi ở cuối bài - Đọc mục “ Em có biết”.
5.2. Hướng dẫn học tập
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
- Tự nghiên cứu bài mới: Đọc, nghiên cứu, trả lời các câu hỏi lệnh và bài tập trong SGK.
PHIẾU HỌC TẬP
I. Giải thích cơ sở tế bào học của liên kết gen: - Qui ước: B: Thân xám V: cánh dài b: Thân đen v: cánh ngắn Pt/c: Xám, dài x Đen, ngắn B B b b Tên nhóm 2 bạn:………. Lớp: 11….
V V v v Gp: F1: KH F1: Lai phân tích đực F1: Đực F1 x Đen, ngắn GF1: FB: Kiểu hình FB:
II. Hoàn thành sơ đồ lai từ P " F1; lai phân tích F1
Pt/c: Xám, dài x Đen,ngắn BV bv BV bv Gp: F1: KH F1: Lai phân tích đực F1: Đực F1 x ? GF1: TLKG FB: TLKH FB: THI HỌC KỲ II Môn: Công nghệ A. Trắc nghiệm khách quan:
Câu 1: Sắp xếp các bước trong công nghệ
gen sản xuất vacxin lở mồm long móng: a.Cấy ghép ADN tái tổ hợp vào tế bào vi khuẩn E.Coli.
b. Dùng enzim cắt lấy đoạn gen này.
c.Tìm gen có kháng nguyên cao trong virut gây bệnh lở mồm long móng.
d. Chiết tách sản phẩm để chế tạo vacxin e. Ghép vào thể truyền là virut hay plasmit của vi khuẩn.
Trả lời: ………..
Câu 2:Kháng nguyên viêm gan B là:
a. HbsAg
Câu 4: Nhân giống thuần chủng là:
a. Ghép đôi giao phối giữa 2 cá thể không cùng giống thuần chủng.
b. Ghép đôi giao phối giữa 2 cá thể khác giống.
c. Ghép đôi giao phối giữa cá thể cùng giống thuần chủng và không thuần chủng.
d. Ghép đôi giao phối giữa 2 cá thể cùng giống thuần chủng
Câu 5: Berberin là thuốc kháng sinh được
chế từ cây: a. Sài đất Họ và tên: ………..
b. Glucô prôtêin D c. Gag
d. Hemagglutinin
Câu 3: Kháng sinh Penixilin được lấy từ:
a. Nấm Actinomyces griseus b. Nấm Penicillium c. Từ hành d. Từ tỏi b. Cà chua c. Hoàng đằng d. Bồ công anh
Câu 6: Phải ngừng sử dụng thuốc kháng sinh trước khi mổ thịt vật nuôi là :
a. 3 đến 5 ngày b. 7 đến 10 ngày c. 5 đến 7 ngày d. 10 đến 15 ngày
B. Tự luận:
Câu 1: Lập bảng phân biệt vacxin vô hoạt và vacxin nhược độc?
Câu 2: “ Có thể sử dụng kháng sinh liều thấp để phòng bệnh cho vật nuôi”. Theo em điều đó đúng hay sai? Vì sao?
Câu 3: Thuốc kháng sinh có thể tiêu diệt được virut gây bệnh ở động vật không? Giải thích?
BÀI LÀM……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….. THI HỌC KỲ II Môn: Công nghệ A. Trắc nghiệm khách quan:
Câu 1: Sắp xếp các bước trong công nghệ
gen
a.Lấy sản phẩm của gen ghép khi nó hoạt động trong tế bào nhận.
b. Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận. c. Ghép đoạn ADN vừa cắt với thể truyền là virut hay plasmit của vi khuẩn để tạo ADN tái tổ hợp.
d.Cắt một đoạn ADN có chứa gen mã hóa prôtêin cần thiết.
Trả lời: ………..
Câu 2:Kháng nguyên của virut cúm là:
a.HbsAg
b. Glucô prôtêin D c.Gag
d.Hemagglutinin
Câu 3: Kháng sinh alicin được lấy từ:
a. Nấm Penicillium b. Từ hành
c. Nấm Actinomyces griseus d. Từ tỏi
Câu 4: Tạp giao là:
a. Ghép đôi giao phối giữa 2 cá thể khác giống.
b. Ghép đôi giao phối giữa 2 cá thể cùng giống.
c. Ghép đôi giao phối giữa cá thể cùng giống thuần chủng và không thuần chủng.
d. Ghép đôi giao phối giữa 2 cá thể cùng giống thuần chủng
Câu 5: Tomatin là thuốc kháng sinh được
chế từ cây: a.Sài đất b.Hoàng đằng c.Bồ công anh d. Cà chua
Câu 6: Phải ngừng sử dụng thuốc kháng sinh trước khi mổ thịt vật nuôi là
a. 7 đến 10 ngày b. 3 đến 5 ngày c. 5 đến 7 ngày d. 10 đến 15 ngày B. Tự luận: Họ và tên:……….. Lớp: 10 A..
Câu 1: Lập bảng phân biệt vacxin vô hoạt và vacxin nhược độc?
Câu 2: “ Có thể sử dụng kháng sinh liều thấp để phòng bệnh cho vật nuôi”. Theo em điều đó đúng hay sai? Vì sao?
Câu 3: Thuốc kháng sinh có thể tiêu diệt được virut gây bệnh ở động vật không? Giải thích?
BÀI LÀM... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Ngày / / 2007.
Tiết 47: SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS tóm tắt được các diễn biến chính trong chu kỳ phát triển của virut. - Nêu được mối quan hệ giữa virut ôn hòa và virut độc.
- Trình bày được các quá trình lây nhiễm và phát triển của HIV trong cơ thể người. 2. Kỷ năng:
- Rèn luyện kỷ năng tư duy phân tích, tổng hợp, khái quát hóa. 3. Thái độ:
- HS có ý thức và phương pháp phòng tránh HIV/ AIDS
B. Phương pháp giảng dạy:
- Vấn đáp tái hiện, tìm tòi và nghiên cứu - Kết hợp với hoạt động nhóm của học sinh.
C. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Phóng to sơ đồ hình vẽ trong SGK của bài học. - HS: Tự nghiên cứu bài mới.
D. Tiến trình bài dạy:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra sĩ số học sinh 4.2. Kiểm tra miệng:
1. Virut là gỉ? Cho ví dụ về virut mà em biết?
2. Virut có cấu tạo như thế nào? Dựa vào hình thái virut có mấy loại? Trình bày đặc điểm của phagơ T2?
4.3. Tiến trình bài học 1.Đặt vấn đề:
- Virut sống ký sinh bắt buộc, vậy làm thế nào nó xâm nhập được vào tế bào vật chủ và hoạt động sống vủa nó diễn ra trong tế bào vật chủ như thế nào?
2.Triển khai bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ
TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HS: + Gấp toàn bộ SGK
+ Quan sát hình 44 phóng to trên bảng
+ Trao đổi nhóm hoàn thành