Vắ dụ: Câu 17- đề 115- Mơn Tốn (ựề thiếu hình vẽ nên ựa số HS khơng trả lời)
* Nhìn biểu ựồ hình bên ta biết tỉ số phần trăm số sách Tốn cĩ trong thư viện là:
A.55% B. 18,1% C. 15,1%
D. 11,3%
8. Những vấn ựề khác cĩ liên quan ựến ựánh giá chất lượng học sinh tiểu học:
- Trước ựây, cách ựánh giá thơng thường là giáo viên gọi học sinh lên, những học sinh nào làm tốt thì cho ựiểm 9-10, cịn trả lời khơng tốt cho ựiểm thấp. Chắnh cách chấm ựiểm ựĩ tạo áp lực lớn với trẻ, trẻ sẽ cảm thấy rất buồn mỗi khi bị ựiểm thấp và sẽ tạo thành thĩi quen học vì ựiểm số, trẻ khơng cần biết là mình làm ựúng hay sai bài ựĩ như thế nào mà chỉ cần biết thầy (cơ) cho bao nhiêu ựiểm?
- Bất cứ hành vi nào tốt ựều cĩ thể khen, thưởng ựiểm cũng là một cách nhưng khen và biểu dương trước lớp thì tốt hơn là cho một ựiểm 10. Vì khi cho ựiểm thì mục tiêu của trẻ là ựiểm chứ khơng phải là ựược khen và tự tin trước nhĩm bạn. Nếu cơ khen trước lớp là hơm nay con giải bài hay, phát biểu ựược
những ý mới và biểu dương trước cả lớp thì cái ựĩ sẽ cĩ ắch hơn và tạo cho trẻ sự
tự tin hơn. Vì vậy chúng ta cần ựổi mới cách ựánh giá kết quả học tập ựể học sinh thấy cần sự hiểu biết chứ khơng phải là cần ựiểm số.
- Khi kiểm tra ựánh giá học sinh, giáo viên nên phối hợp các dạng bài tập (truyền thống và trắc nghiệm khách quan). đặc biệt, ựối với các bài kiểm tra lớn nên sử dụng các bộ ựề trắc nghiệm nhiều lựa chọn ựể kiểm tra ựược tồn diện, khách quan, sử dụng phương tiện kĩ thuật trong chấm bài và xử lý kết quả bài làm của học sinh.
THỰC TRẠNG VIỆC đÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH TIỂU HỌC HIỆN NAY
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ đÀO TẠO QUẬN 12
I. đẶT VẤN đỀ
Tiểu học là cấp học nền tảng của giáo dục phổ thơng, Giáo dục Tiểu học tạo cơ sở ban ựầu cho sự phát triển ựúng ựắn và lâu dài về ựạo ựức, trắ tuệ, thể chất và thẩm mĩ cho học sinh.
Với vai trị cấp học nền tảng, giáo dục Tiểu học cung cấp cho học sinh Ộ kiến thức, kỹ năng cơ bảnỢ ựể trên cơ sở ựĩ các em cĩ thể tiếp tục học tập sau này. Chắnh vì thế việc ựánh giá chất lượng học sinh tiểu học thơng qua ựánh giá kết quả học tập của học sinh hiện nay ựang dần ựược hồn thiện, thể hiện ựúng triết lý, quan ựiểm riêng của cấp Tiểu học.