III. TƯƠNG LAI CỦA PISA:THEO DạI SỰ TIẾN HĨA VÀ CẢI THIỆN HIỂU BIẾT
OCDE: TỔ CHỨC HỢP TÁC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ
OCDE là một nhĩm 30 nước thành viên liên kết nhau bởi nền dân chủ và nền kinh tế thị trường, ựã mở ra một diễn ựàn (forum) duy nhất thảo luận ựể
nghiên cứu và tinh chỉnh các chắnh sách kinh tế và xã hội. OCDE cĩ nhiệm vụ thúc ựẩy các chủ trương ựường lối nhằm:
-Thực hiện sự tăng trưởng bền vững về kinh tế và việc làm cũng như nâng cao mức sống trong các nước thành viên, ựồng thời phải giữ bền vững nền tài chắnh, và tạo ựiều kiện cho sự phát triển kinh tế tồn cầu;
-Gĩp phần vào phát triển lành mạnh kinh tế trong các nước thành viên, cũng như trong các nước khác trên ựường phát triển kinh tế;
-Khuyến khắch mở rộng thương mại tồn cầu trên nền tảng ựa phương và khơng kỳ thị.
OECD duy trì quan hệ với khoảng 70 nước cũng như với các tổ chức phi chắnh phủ và các tổ chức xã hội dân sự, ựiều này cho thấy một tầm cỡ tồn cầu trong các hoạt ựộng
VỤ GIÁO DỤC (trong OCDE)
Theo OCDE, giáo dục là một quy trình diễn ra từ ựầu này ựến ựầu khác của cuộc sống trong khung Ộchắnh quy, phi chắnh quy, khơng chắnh quyỢ. Dựa trên các tiêu chắ, các thống kê ựối chiếu quy mơ quốc tế, các cơng trình của OCDE cĩ một tầm lớn về chất lượng, cĩ lợi ắch khơng chỉ cho chắnh quyền quốc gia, ựịa phương mà cịn cho các tổ chức xã hội dân sự, các nhà nghiên cứu, các chuyên gia, người làm cơng tác thơng tin cơng ắch. Các ấn phẩm của OCDE trong lãnh vực giáo dục ựã ựược thảo luận cơng khai và nâng lên tầm thảo luận quốc gia ựã minh chứng cho quy mơ rộng rãi về tập thể ựộc giả của các ấn phẩm ấy.
XÂY DỷỳNG CÔNG CUỳ ứÁNH GIÁ HOỳC SINH TIEĂU HOỳC.
Phịng Giáo dục và đào tạo Quận Thủ đức
1. Sỏỉ cần thiết phaũi ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh nói chung, chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc nói riêng:
1.1 Sỏỉ cần thiết ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh nói chung: Nhằm muỉc ựắch theo dõi, ựoảng viên, khuyến khắch hay nhắc nhơũ hoỉc sinh hoỉc taảp tiến boả, ựồng thơụi ựeă giáo viên ựoăi mới phỏơng pháp, ựiều chữnh hoaỉt ựoảng daỉy hoỉc vaụ hoaỉt ựoảng giáo duỉc nhằm ựaỉt hieảu quaũ thiết thỏỉc. ứánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh ựỏơỉc thỏỉc hieản dỏới hai hình thỏùc: ứánh giá thỏơụng xuyên vaụ ựánh giá ựịnh kyụ.
- ứánh giá thỏơụng xuyên ựỏơỉc tiến haụnh dỏới các hình thỏùc kieăm tra thỏơụng xuyên ( KTTX): gồm kieăm tra mieảng, kieăm tra viết ( 20 phút)Ầ nhằm quan sát hoaỉt ựoảng hoaỉt ựoảng hoỉc taảp, thỏỉc haụnh vaản duỉng kiến thỏùc, kỹ năng cuũa hoỉc sinh.
- ứánh giá ựịnh kyụ kết quaũ hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh ựỏơỉc tiến haụnh sau tỏụng giai ựoaỉn hoỉc taảp, nhằm thu nhaản thông tin cho giáo viên vaụ các cấp quaũn lý ựeă chữ ựaỉo, ựiều chữnh quá trình daỉy hoỉc; thông báo cho gia ựình nhằm muỉc ựắch phối hơỉp ựoảng viên, giúp ựỡ hoỉc sinh. Vì vaảy, vieảc ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh nói chung laụ rất cần thiết.
1.2 ứánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc nhằm ựến muỉc tiêu giáo duỉc
toaụn dieản vaụ nhìn nhaản laỉi chất lỏơỉng, hieảu quaũ cuũa chỏơng trình-sách giáo khoa Tieău hoỉc vỏụa ựỏơỉc áp duỉng hoaụn chữnh cho hoỉc sinh troỉn veỉn tỏụ lớp 1 ựến lớp 5 (tỏụ năm hoỉc: 2002-2003 ựến năm hoỉc:2006-2007). Tỏụ ựó giúp các nhaụ quaũn lý giáo duỉc nhaản thấy rõ nhỏõng bỏớc tiến boả cuũa chỏơng trình-SGK mới so với chỏơng trình ỜSGK cũ cũng nhỏ nhỏõng haỉn chế cần ựiều chữnh.
- ứánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc nói riêng laụ ựeă tham khaũo so sánh, ựối chiếu với trình ựoả hoỉc sinh Tieău hoỉc cuũa các nỏớc trong khu vỏỉc vaụ trên thế giới nhằm tỏụng bỏớc ựỏa giáo duỉc Vieảt Nam hoải nhaảp ngang tầm với các nền giáo duỉc tiên tiến trong khu vỏỉc vaụ trên Thế giới.
Tóm lai: Sỏỉ cần thiết phaũi ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh nói chung, chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc nói riêng laụ không theă thiếu ựỏơỉc trong quá trình giaũng daỉy - giáo duỉc hoỉc sinh ựối với ngỏơụi giáo viên, các cấp quaũn lý chữ ựaỉo ngaụnh giáo duỉc. ứồng thơụi, kết quaũ ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh rất cần thiết ựối với ngỏơụi giáo viên, các cấp quaũn lý chữ ựaỉo giáo duỉc, Cha Meỉ hoỉc sinh vaụ hoỉc sinh.
2. Thỏỉc traỉng vieảc ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc hieản nay:
* Tỏụ năm hoỉc 2005-2006 ựến năm hoỉc 2008-2009, vieảc ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc, nhaụ trỏơụng căn cỏù vaụo Quyết ựịnh số: 30/2005/Qứ-BG&ứT, ngaụy 30 tháng 9 năm 2005 cuũa Boả Giáo duỉc vaụ ứaụo taỉo.
Qua thỏỉc tế ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc theo quyết ựịnh 30/2005/Qứ-BGD&ứT nhỏ sau:
+ Kieăm tra không gây tâm lý áp lỏỉc naẻng nề ựối với hoỉc sinh.
+ ứánh giá vaụ xếp loaỉi hoỉc lỏỉc cuũa hoỉc sinh chuũ yếu laụ ựoảng viên khuyến khắch, taỉo ựiều kieản giúp hoỉc sinh vỏơn lên trong hoỉc taảp.
+ ứiều kieản xét lên lớp mang tắnh vỏụa sỏùc ựối với hoỉc sinh, sát thỏỉc tế; hoỉc sinh lên lớp thẳng ựaỉt tyũ leả: 99,3%. Hoỉc sinh hoaụn thaụnh Chỏơng trình tieău hoỉc ựaỉt 100%.
+ Hoỉc sinh kieăm tra laỉi trong heụ ựỏơỉc kieăm tra ựến lần thỏù 3 nên ựa số hoỉc sinh kieăm tra laỉi ựều lên lớp.
+ Xét khen thỏơũng: danh hieảu hoỉc sinh gioũi; hoỉc sinh tiên tiến ựaỉt tyũ leả 90%.
+ Quyết ựịnh 30 ựã góp phần vaụo vieảc theo dõi hoỉc sinh thông qua các hoaỉt ựoảng giáo duỉc cuũa giáo viên vaụ hoỉc sinh, góp phần ựoăi mới phỏơng pháp daỉy - hoỉc nhằm phát huy tắnh tắch cỏỉc - chuũ ựoảng cuũa hoỉc sinh trong lĩnh hoải tri thỏùc, coi troỉng vaụ khuyến khắch hoỉc sinh vỏơn lên trong quá trình hoỉc taảp vaụ reụn luyeản, thỏỉc hieản công khai, công bằng trong ựánh giá hoỉc sinh, dân chuũ trong ựánh giá giúp cho
không chữ giáo viên maụ phuỉ huynh hoỉc sinh cũng biết ựỏơỉc cách ựánh giá cuũa nhaụ trỏơụng ựối với con em mình.
+ Không thông báo trỏớc lớp vaụ trong cuoảc hoỉp cha meỉ hoỉc sinh nhỏõng ựieăm chỏa tốt cuũa tỏụng hoỉc sinh.
* Năm hoỉc: 2009-2010: vieảc ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc, nhaụ
trỏơụng căn cỏù Thông tỏ số: 32/2009/TT-BGD-ứT, ngaụy 27 tháng 10 năm 2009 cuũa Boả Giáo duỉc ứaụo taỉo. Kết quaũ thỏỉc hieản ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc theo Thông tỏ 32/2009/TT-BGD-ứT bỏớc ựầu nhỏ sau:
- Tyũ leả hoỉc sinh lên lớp thẳng ựaỉt 99,6%, tyũ leả hoỉc sinh ựaỉt danh hieảu hoỉc sinh gioũi; hoỉc sinh tiên tiến ựaỉt 94%, nhìn chung cao hơn so với vieảc thỏỉc hieản ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh theo quyết ựịnh 30/2005/Qứ-BGD&ứT.
- Hoỉc sinh hoaụn thaụnh chỏơng trình Tieău hoỉc ựaỉt 100%.
- Kết quaũ hoỉc taảp vaụ reụn luyeản cuũa hoỉc sinh tỏụ lớp dỏới lên lớp trên ựỏơỉc giáo viên daỉy lớp trên nghieảm thu, tiếp nhaản tỏụ giáo viên daỉy lớp dỏới baụn giao. Nhaụ trỏơụng có trách nhieảm phối hơỉp với trỏơụng trung hoỉc cơ sơũ trong vieảc nghieảm thu, baụn giao chất lỏơỉng giáo duỉc hoỉc sinh hoaụn thaụnh chỏơng trình tieău hoỉc lên hoỉc trỏơụng trung hoỉc cơ sơũ.
Tóm laỉi: Thỏỉc traỉng vieảc ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc hieản nay nhỏ sau:
- Chất lỏơỉng hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh có tiến boả; hoỉc sinh lên lớp thẳng, hoỉc sinh ựaỉt danh hieảu hoỉc sinh gioũi, hoỉc sinh tiên tiến chiếm tyũ leả khá cao, hoỉc sinh kieăm tra laỉi, hoỉc sinh lỏu ban chiếm tyũ leả rất thấp.
- Kết quaũ hoỉc taảp vaụ reụn luyeản cuũa hoỉc sinh tỏụ lớp dỏới lên lớp trên ựỏơỉc giáo viên lớp trên nghieảm thu, tiếp nhaản vaụ baụn giao cuỉ theă. Vì vaảy, hoỉc sinh lên lớp ựaũm baũo chất lỏơỉng, thỏỉc hieản tốt cuoảc vaản ựoảng Ộ Hai khôngỢ. Kieăm tra không gây tâm lý áp lỏỉc naẻng nề ựối với hoỉc sinh.
- ứánh giá vaụ xếp loaỉi hoỉc lỏỉc cuũa hoỉc sinh chuũ yếu laụ ựoảng viên khuyến khắch, taỉo ựiều kieản giúp hoỉc sinh vỏơn lên trong hoỉc taảp, ghi nhaản ựỏơỉc sỏỉ tiến boả cuũa hoỉc sinh duụ rất nhoũ.
- ứối với nhỏõng hoỉc sinh có ựieăm chỏa tốt thì giáo viên chuũ nhieảm không gây toăn thỏơng về tinh thần cho hoỉc sinh vaụ cha meỉ hoỉc sinh maụ tìm các bieản pháp vaụ phỏơng pháp daỉy hoỉc cá theă hoá ựeă giúp các em tiến boả.
3. Nhỏõng giaũi pháp vaụ vieảc laụm cuỉ theă ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc:
3.1. Nhỏõng giaũi pháp cuỉ theă ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc: 3.1.1 ứoăi mới công tác kieăm tra, dỏỉ giơụ, thao giaũng:
-Dỏỉ giơụ, thao giaũng phaũi nhằm vaụo muỉc tiêu ựoăi mới phỏơng pháp giaũng daỉy, nhằm caũi thieản kết quaũ hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh; khuyến khắch giáo viên ựoăi mới cách daỉy ựeă ựáp ỏùng khaũ năng hoỉc taảp cuũa tỏụng ựối tỏơỉng hoỉc sinh trong lớp.
- Kieăm tra moảt tiết daỉy vaụ hoỉc chú troỉng vaụo vieảc xem xét năng lỏỉc tiếp thu cuũa tỏụng ựối tỏơỉng hoỉc sinh( yếu, trung bình, khá, gioũi) sau mỗi tiết daỉy ựeă góp ý cho giáo viên về phỏơng pháp vaụ hình thỏùc toă chỏùc daỉy hoỉc.
3.1.2 ứoăi mới phỏơng pháp giaũng daỉy cuũa giáo viên:
- Giáo viên cần nắm vỏõng yêu cầu về kiến thỏùc, kĩ năng cơ baũn ựỏơỉc qui ựịnh taỉi Chỏơng trình Tieău hoỉc ( muỉc: Yêu cầu cơ baũn cần ựaỉt ựối với hoỉc sinh Tieău hoỉc) ban haụnh theo quyết ựịnh số 16/2006/Qứ-BGD&ứT về chuaăn kiến thỏùc Ờ kĩ năng cuũa Boả trỏơũng Boả GD&ứT. Giáo án cần ngắn goỉn nhỏng ựầy ựuũ thông tin.
- Giáo viên phaũi nắm ựỏơỉc khaũ năng hoỉc taảp cuũa tỏụng ựối tỏơỉng hoỉc sinh trong lớp ựeă xác ựịnh noải dung cuỉ theă cuũa baụi hoỉc trong sách giáo khoa, cần hỏớng dẫn, có baụi taảp phuụ hơỉp cho tỏụng nhóm ựối tỏơỉng hoỉc sinh. Vieảc xác ựịnh noải dung daỉy hoỉc cuũa giáo viên phaũi ựaũm baũo tắnh heả thống vaụ ựáp ỏùng yêu cầu: daỉy noải dung baụi hoỉc mới dỏỉa trên kiến thỏùc hoỉc sinh ựã biết, kĩ năng thỏỉc haụnh cuũa hoỉc
sinh, tỏụng bỏớc ựaỉt ựỏơỉc yêu cầu cơ baũn nêu trong Chỏơng trình Tieău hoỉc theo quan ựieăm tắch hơỉp.
3.1.3 ứiều chữnh moảt số noải dung hoỉc taảp:
- Giáo viên cần căn cỏù văn baũn số: 896/BGD&ứT, ngaụy 13 tháng 02 năm 2006 cuũa Boả Giáo duỉc Ờứaụo taỉo về Hỏớng dẫn ựiều chữnh vieảc daỉy vaụ hoỉc cho hoỉc sinh Tieău hoỉc ựeă ựiều chữnh noải dung hoỉc taảp cho phuụ hơỉp với ựối tỏơỉng hoỉc sinh có khó khăn trong hoỉc taảp nhằm ựaỉt hieảu quaũ thiết thỏỉc.
3.1.4 Công tác kieăm tra ựánh giá hoỉc sinh:
- Ban giám hieảu căn cỏù kết quaũ khaũo sát chất lỏơỉng hoỉc sinh ựầu năm hoỉc ựeă nhaản ựịnh chất lỏơỉng hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh vaụ quyết ựịnh giaũi pháp chữ ựaỉo, quaũn lý vaụ giaũng daỉy.
- Sau mỗi lần kieăm tra, nhaụ trỏơụng cần ựánh giá, phân tắch ựề kieăm tra, kết quaũ hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh ựeă giáo viên rút kinh nghieảm, ựoăi mới phỏơng pháp, có bieản pháp phuụ hơỉp vaụ ựiều chữnh noải dung giaũng daỉy.
3.2 Nhỏõng vieảc laụm cuỉ theă ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc:
- Trieăn khai vaụ hỏớng dẫn quyết ựịnh số: 30/2005/Qứ-BG&ứT; Thông tỏ số:32/2009/TT-BGD-ứT, mỗi giáo viên ựều có văn baũn ựeă laụm công cuỉ nghiên cỏùu, thỏỉc hieản ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh ựúng quy ựịnh. Trieăn khai ựến cha meỉ hoỉc sinh vaụ hoỉc sinh cách ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh theo ựúng noải dung cuũa 2 văn baũn trên.
- Giao quyền tỏỉ chuũ, tỏỉ chịu trách nhieảm cho giáo viên trong giaũng daỉy: giáo viên lên kế hoaỉch daỉy hoỉc cuũa cá nhân, thông qua toă chuyên môn; ban giám hieảu duyeảt kế hoaỉch giaũng daỉy mỗi tuần. ứiều cốt yếu laụ hoỉc sinh phaũi ựỏơỉc tham gia vaụo các hoaỉt ựoảng hoỉc taảp. Tuyeảt ựối không ựeă hoỉc sinh yếu kém ựỏùng bên lề mỗi giơụ daỉy cuũa lớp hoỉc.
- Theo phân cấp ra ựề kieăm tra ựịnh kyụ baảc Tieău hoỉc, năm hoỉc: 2009-2010 cuũa phoụng Giáo duỉc- ứaụo taỉo Thuũ ứỏùc thì trỏơụng ra ựề kieăm tra giỏõa hoỉc kyụ I vaụ giỏõa hoỉc kyụ II.
- Nhaụ trỏơụng thaụnh laảp Hoải ựồng ra ựề kieăm tra, duyeảt ựề, in vaụ phô tô ựề kieăm tra ựúng quy trình, chaẻt chẽ tránh loả ựề kieăm tra.
- Hoải ựồng xây dỏỉng ựề kieăm tra bám sát chuaăn kiến thỏùc, kỹ năng ơũ các mỏùc ựoả ựã ựỏơỉc quy ựịnh trong chỏơng trình môn hoỉc, lớp hoỉc. Noải dung ựề kieăm tra baũo ựaũm chắnh xác khoa hoỉc, noải dung phaũi phuụ hơỉp, tỏơng ỏùng với thơụi gian laụm baụi vaụ theo chữ ựaỉo cuũa Phoụng Tieău hoỉc Sơũ giáo duỉc thaụnh phố Hồ Chắ Minh.
- Toă chỏùc ôn taảp cho hoỉc sinh các lớp dỏới hình thỏùc thi ựố vui ựeă hoỉc môn Tiếng vieảt, môn Toán, tỏỉ nhiên xã hoải.
- Toă chỏùc taảp huấn công tác coi kieăm tra, chấm kieăm tra cho cán boả-giáo viên- công nhân viên nhằm thỏỉc hieản nghiêm túc công tác kieăm tra, ựánh giá hoỉc sinh moảt cách chắnh xác, công bằng, khách quan.
- Toă chỏùc cho hoỉc sinh kieăm tra nghiêm túc, nheỉ nhaụng, tỏỉ nhiên không gây tâm lý áp lỏỉc naẻng nề.
- Toă chỏùc cho giáo viên kieăm tra chéo baụi chấm, kieăm tra vieảc lấy ựieăm trong baụi kieăm tra cuũa tỏụng hoỉc sinh vaụo trong soă ựieăm.
- Sau mỗi lần kieăm tra, giáo viên chuũ nhieảm báo kết quaũ kieăm tra cuũa tỏụng hoỉc sinh về gia ựình qua soă liên laỉc, nhằm phối hơỉp với phuỉ huynh trong công tác giáo duỉc hoỉc sinh.
- Năm hoỉc: 2009-2010 thỏỉc hieản thông tỏ số: 32/2009/TT/BGD-ứT, nhaụ trỏơụng có trách nhieảm phối hơỉp với trỏơụng trung hoỉc cơ sơũ trong vieảc nghieảm thu, baụn giao chất lỏơỉng giáo duỉc hoỉc sinh hoaụn thaụnh chỏơng trình tieău hoỉc lên hoỉc trỏơụng trung hoỉc cơ sơũ. Kết quaũ hoỉc taảp vaụ reụn luyeản cuũa hoỉc sinh tỏụ lớp dỏới lên lớp trên ựỏơỉc giáo viên daỉy lớp trên nghieảm thu, tiếp nhaản tỏụ giáo viên daỉy lớp dỏới baụn giao.
- Bố trắ phoụng kieăm tra cho hoỉc sinh lớp năm dỏỉ kieăm tra không quá 30 thắ sinh trong moảt phoụng.
- Sau mỗi lần kieăm tra, trỏơụng noảp thống kê, báo cáo cho phoụng Giáo duỉc- ứaụo taỉo về kết quaũ kieăm tra ựịnh kyụ chất lỏơỉng hoỉc sinh cuũa nhaụ trỏơụng.
- Baụi kieăm tra cuũa mỗi hoỉc sinh ựỏơỉc giáo viên lỏu trỏõ vaụo bì ựỏỉng baụi kieăm tra cá nhân nhằm ựeă ựối chiếu, so sánh chất lỏơỉng hoỉc taảp cuũa tỏụng hoỉc sinh xuyên suốt caũ baảc hoỉc Tieău hoỉc.
4. Công cuỉ ựánh giá kết quaũ hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh Tieău hoỉc: Nhaụ trỏơụng sỏũ duỉng các công cuỉ ựeă ựánh giá kết quaũ hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh Tieău hoỉc nhỏ sau:
4.1. Chuaăn kiến thỏùc, kĩ năng:
- Chuaăn kiến thỏùc, kĩ năng laụ các yêu cầu cơ baũn, tối thieău về kiến thỏùc vaụ kĩ năng cuũa môn hoỉc; hoaỉt ựoảng giáo duỉc maụ hoỉc sinh cần phaũi ựaỉt vaụ có theă ựaỉt ựỏơỉc.
4.2.Quyết ựịnh; Thông tỏ cuũa Boả Giáo duỉc- ứaụo taỉo:
- Tỏụ năm hoỉc:2005-2006 ựến năm hoỉc:2008-2009 vieảc ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc, nhaụ trỏơụng căn cỏù vaụo Quyết ựịnh số: 30/2005/Qứ-BG&ứT, ngaụy 30 tháng 9 năm 2005 cuũa Boả Giáo duỉc vaụ ứaụo taỉo.
- Năm hoỉc: 2009-2010 vieảc ựánh giá chất lỏơỉng hoỉc sinh Tieău hoỉc, nhaụ trỏơụng căn cỏù Thông tỏ số:32/2009/TT-BGD-ứT.
4.3. ứề kieăm tra ựịnh kyụ:
- Căn cỏù ựề kieăm tra ựịnh kyụ cuũa trỏơụng; phoụng Giáo duỉc- ứaụo taỉo; Sơũ Giáo duỉc- ứaụo taỉo ựeă toă chỏùc kieăm tra ựánh giá kết quaũ hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh Tieău hoỉc.
4.4. Baụi kieăm tra cuũa hoỉc sinh:
Căn cỏù vaụo kết quaũ baụi kieăm tra cuũa hoỉc sinh dỏới hai hình thỏùc kieăm tra vaụ hai hình thỏùc ựánh giá:
- Kieăm tra thỏơụng xuyên; - Kieăm tra ựịnh kyụ;
- ứánh giá bằng nhaản xét; - ứánh giá bằng ựieăm số.
4.5. Soă theo dõi ựánh giá xếp loaỉi hoỉc sinh.
Tóm laỉi: Công cuỉ ựeă ựánh giá kết quaũ hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh Tieău hoỉc laụ năm công cuỉ. Trong ựó chuũ yếu laụ baụi kieăm tra thỏơụng xuyên, ựịnh kì cuũa hoỉc sinh.
5. Trắc nghieảm vaụ ựo lỏơụng thaụnh quaũ hoỉc taảp cuũa hoỉc sinh: