đánh giá chất lượng bộ câu hỏi TNKQ cần dựa vào các tiêu chắ về nội dung và hình thức.
Ớ Về nội dung, bộ câu hỏi TNKQ phải ựảm bảo ựược 5 ựiều kiện sau:
1. Tầm quét rộng: phủ khắp khu vực kiến thức và kĩ năng kiểm tra ựánh giá; 2. độ tinh tế: bắt buộc HS phải chú ựến chi tiết và biết cụ thể hĩa kiến thức và KNựã ựược học tập;
3. Tắnh cần yếu: bộ câu hỏi phải cĩ tắnh hệ thống và phân bố cĩ tỉ trọng nhằm nhấn mạnh ựược các kiến thức kĩ năng trọng tâm, cần yếu trong một giai ựoạn học tập của HS;
4. đảm bảo vừa sức: Luơn bám sát ựiều kiện học tập và ựặc ựiểm tâm sinh lắ lứa tuổi của HS;
5. Dễ nhân mẫu: Thuận lợi cho và áp dụng ựại trà và chấm ựiểm theo tự ựộng hĩa.
Về mặt cấu tạo, một câu hỏi TNKQ bao gồm 4 thành phần ựặc trưng: a. Câu hỏi
b. Câu trả lời c. Thân câu hỏi d. Nhiễu.
Ớ Về hình thức, bộ câu hỏi TNKQ phải ựảm bảo ựược 17 qui tắc kĩ thuật cho soạn ựề TNKQ sau ựây:
A. đỐI VỚI CÂU HỎI
1. Câu hỏi cho ựọc hiểu cần cĩ chất liệu mới lạ, khơng ựược ựơn thuần lặp lại nguyên văn những ựiều ựã cĩ trong bài học.
2. Hạn chế soạn câu hỏi cĩ phần thân cấu tạo theo lối phủ ựịnh.
3. Khơng dùng các câu hỏi cĩ cách thể hiện làm rối trắ HS. Vắ dụ như các thể hiện rắc rối do việc dùng từ (vốn từ) hoặc do cấu trúc câu.
4. Thân của câu hỏi tự nĩ phải cĩ nghĩa và phải nêu ựược vấn ựề rõ ràng. 5. Hình thức thể hiện câu hỏi khơng chi phối, làm ảnh hưởng ựến phần thân. 6. Phần thân phải bao gồm ựược càng nhiều phần của câu hỏi bao nhiêu càng tốt bấy nhiêu, trừ trường hợp sự bao gộp ấy trở thành manh mối ựể HS tìm ra câu trả lời. Các ựoạn lặp lại phải ựược gộp vào phần thân hơn là phần mở ựầu các câu trả lời.
7. Khơng dùng các các câu hỏi thiên về chắnh trị, tơn giáo hoặc quảng cáo..., ngồi phạm vi học tập của Nhà trường tiểu học.
8. Khơng dùng các câu hỏi mĩc xắch trong một bộ ựề: câu hỏi trả lời ựúng ở câu trước là ựiều kiện ựể nhận ựược câu hỏi tiếp theo.
9. Khơng dùng câu hỏi ựa lựa chọn nếu thấy rằng các câu hỏi TNKQ loại khác như ựúng/ sai, ựiền, cặp tương hợp... thắch hợp hơn.
B. đỐI VỚI CÂU TRẢ LỜI:
1. Mọi câu trả lời ựều phải dùng cùng một cấu trúc cú pháp. Câu trả lời phải cĩ ựộ dài tương tự nhau. Khơng biến ựộ dài, ngắn câu trả lời thành gợi ý cho HS chọn câu trả lời ựúng.
2. Câu hỏi tốt nhất là câu hỏi bao giờ cũng chỉ cĩ 1 câu trả lời ựúng hoặc câu trả lời tốt nhất.
3. Các câu trả lời nhiễu phải cĩ vẻ hợp lắ và cĩ liên quan ựến nội dung kiến thức kĩ năng ựang cần ựánh giá.
4. Khơng chấp nhận những gợi ý giữa thân câu hỏi với câu trả lời ựúng. 5. Vị trắ câu trả lời ựúng và nhiễu phải ựược sắp xếp ngẫu nhiên, với tần suất giống nhau.
6. Hạn chế dùng những câu trả lời dạng: khơng cĩ câu trả lời nào ựúng hoặc tất cả những ựiều trên.
7. Khơng ựược dùng các từ gộp, bao ở các câu trả lời sai chẳng hạn: khơng bao giờ, luơn luơn.
8. Khơng dùng các câu trả lời trái nghĩa hoặc ựồng nghĩa.