III. TIẾN TỚI CẤU TRÚC HĨA BỘ TNKQ SOLO:
2. Thực trạng việc ựánh giá học sinh tiểu học tại Quận Phú Nhuận
2.1. Sơ lược về giáo dục tiểu học Quận Phú Nhuận
Giáo dục tiểu học trong những năm qua ựã cĩ nhiều bước tiến, triển khai ựa dạng hĩa các loại hình trường lớp, ựẩy mạnh cơng tác xã hội hĩa giáo dục, tăng cường cơng tác tuyên truyền, phổ cập giáo dục tiểu học ựúng ựộ tuổi. Cơ sở vật chất trường lớp ổn ựịnh, ựội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên ựáp ứng ựược yêu cầu ựổi mới phương pháp dạy học.
2.1.1. Về số lượng và chất lượng học sinh
a. Số lượng học sinh:
Tổng số trường: 13 ( trong ựĩ cĩ 01 trường dân lập, 01 trường Chuẩn Quốc gia.)
Tổng số lớp: 271
Tổng số học sinh: 10012
Số học sinh học 2 buổi/ ngày - 85%.
Do xu hướng muốn gởi con vào Ộtrường cĩ chất lượngỢ, trường cĩ uy tắn hoặc tiện ựưa ựĩn dẫn ựến số lượng học sinh phân bố khơng ựều. Cĩ trường bình quân 41- 42 học sinh/ lớp
( Nguyễn đình Chắnh, Trung Nhất) nhưng cĩ trường chỉ cĩ 25 - 29 học sinh/lớp ( Chắ Linh, Lê đình Chinh..).
b. Chất lượng học sinh:
- Năm học 208 -2009, tồn quận ( 9247 em) Danh hiệu học sinh giỏi: 72,5% ( 6629 em) Danh hiệu học sinh tiến tiến: 19,5% ( 178 em) - Hạnh kiểm:
Thực hiện ựầy ựủ: 100% Chưa thực hiện ựầy ựủ: 0
Chất lượng học sinh ngày càng ựược nâng cao. Các em ựược học tập theo phương pháp ựổi mới, học sinh năng ựộng tắch cực hơn. Tuy nhiên do một số trường, lớp nhỏ hẹp, chất lượng các tiết dạy ựổi mới chưa triệt ựể và hiệu quả chưa cao. điều này sẽ ảnh hưởng ựến việc ựánh giá chất lượng giáo dục tồn diện học sinh. So với các trường cĩ ựầy ựủ ựiều kiện, các em ựược học tập trong mơi trường tốt, cĩ ựiều kiện học hỏi nhiều, dẫn ựến việc tiếp thu bài cĩ chất lượng hơn.
2.1.2. Tình hình ựội ngũ giáo viên
đội ngũ giáo viên tiểu học tương ựối ổn ựịnh. Số lượng giáo viên ựạt chuẩn và trên chuẩn khá cao, 100% giáo viên tiểu học ựạt chuẩn ( trong ựĩ nâng chuẩn là 87,6%).Nhờ ựĩ chất lượng giáo dục tiểu học của Quận tương ựối ổn ựịnh và phát triển. Giáo viên nhận thức ựược tầm quan trọng của việc ựánh giá chất lượng học tập, chịu trách nhiệm về kết quả học tập của học sinh lớp mình phụ trách.
Tuy nhiên qua thực tế dự giờ giáo viên, tơi nhận thấy việc giảng dạy của giáo viên cĩ ảnh hưởng nhiều ựến chất lượng và việc ựánh giá kết quả học tập của các em. Cụ thể, giáo viên năng ựộng, nhiệt tình, ựầu tư, chăm chút từng tiết dạy, sưu tầm hình ảnh tư liệu phục vụ bài dạy, tiết dạy ựạt hiệu quả cao. Chất lượng tiếp thu bài và kết quả sau từng tiết học ựạt hiệu quả cao, tức kiến thức các em nắm ựược sẽ sâu và chắc hơn. Ngược lại, vẫn cịn một số ắt giáo viên vẫn chưa mạnh dạn ựổi mới, hoặc việc ựổi mới chưa ựầu tư, chưa hiệu quả, ựiều này, vẫn rập khuơn máy mĩcẦ.nếu lâu dài hoặc thường xuyên sẽ ảnh hưởng ựến chất lượng học tập của các em. Vì thế, kết quả khi ựánh giá sẽ cĩ khác nhau.