1. định nghĩa:
- TNKQ là phương tiện nhằm hướng tới khách quan hĩa việc ựánh giá kết quả: kết quả thu ựược khơng cịn phụ thuộc nhiều vào chủ quan người ựánh giá. - Tự luận và các trắc nghiệm cĩ kết thúc mở khơng phải là TNKQ. Chúng là các hình thức ựánh giá chủ quan.
- Trắc nghiệm trả lời - ngắn, nếu khi soạn cĩ chiến lược thiết kế ựúng và khoa học trong một chừng mực nhất ựịnh, cĩ thể ựem lại hiệu quả khách quan cho kiểm tra và ựánh giá. Chúng ựược gọi là các trắc nghiệm bán khách quan.
2. Ưu ựiểm của TNKQ:
- Phạm vi quét kiến thức và kĩ năng rộng hơn nhiều so với tự luận. - Ở cấp cơ sở sử dụng kết quả từ TNKQ thắch hợp hơn:
ở Kiểm tra ựược từng cá nhân HS.
ở TNKQ dễ cho ựiểm, ựáng tin cậy và dễ làm việc với thống kê. - TNKQ thắch hợp cho kiểm tra diện rộng ệ tự ựộng hĩa chấm ựiểm. - đề TNKQ ngắn nên:
ở gộp lại thành một bộ trắc nghiệm ệ tăng ựộ tin cậy. ở trải ra ở nhiều chủ ựề ệ nhiều thơng tin hơn
- TNKQ nếu soạn ựúng kĩ thuật và chất lượng thì sẽ tốt hơn tự luận.
- TNKQ thực ra khơng tiết kiệm ựược nhiều thời gian như nhiều người từng nghĩ. Nếu khâu chấm ựiểm mất ắt thời gian thì lại tốn rất nhiều thời gian ở khâu chuẩn bị, soạn ựề.
đề TNKQ ựảm bảo ựủ ựộ rõ ràng, khơng mơ hồ, cĩ ựộ tin cậy cao, cần tắnh chuyên nghiệp cao, ựịi hỏi nhiều thời gian cho cân nhắc trước khi soạn và cho thử nghiệm trước khi ựưa ra áp dụng ựại trà.
1. đúng/ sai 2. đa lựa chọn 3. Tương ứng cặp
4. điền (bán khách quan)
5. Yêu cầu câu trả lời ngắn (bán khách quan)
Trong 5 loại này, loại ựược sử dụng nhiều nhất là ựa lựa chọn.
3. Nhược ựiểm của TNKQ:
- Loại ựa lựa chọn ựịi hỏi HS khả năng nhận ra câu trả lời ựúng mà khơng bắt HS phải nhớ và phải cĩ kĩ năng tự soạn ra câu trả lời.
- TNKQ quá tập trung vào kĩ năng ựọc. Sự nhấn mạnh quá ựáng vào kĩ năng ựọc vơ tình làm giảm hiệu lực kĩ năng viết của HS.
- để tạo nên tình huống, TNKQ ựa lựa chọn ựưa ra số câu trả lời sai gấp 3, 4 lần câu trả lời ựúng. Những câu trả lời sai lại phải cĩ vẻ ngồi hợp lắ. TNKQ vơ tình ựã tạo mơi trường học thơng tin sai cho HS ệ nguyên tắc phản giáo dục ựối với trẻ em.
- Người soạn TNKQ thường chủ quan, vì cho rằng TNKQ soạn dễ. Kết quả là: bộ câu hỏi thường rời rạc, chuyên biệt, khơng bao quát, thường khơng quan tâm ựúng mức ựến các kĩ năng phân tắch và tổng hợp.
- Khuyến khắch HS ựốn mị, nhất là loại TNKQ ựúng/ sai.