II. Lấy gì làm thước ựo (ựánh giá) chất lượng giáo dục?
HUYỆN BÌNH CHÁNH TPHCM.
ThS Nguyễn Minh Châu. Trưởng phịng Giáo dục và đào Tạo Huyện Bình Chánh. 1. Những khái niệm cơ bản về ựánh giá kết quả học tập:
- Kiểm tra là thuật ngữ chỉ cách thức hoặc hoat ựộng của giáo viên ựể thu thập thơng tin về biểu hiện kiến thức, kỹ năng và thái ựộ của học sinh trong học tập nhằm cung cấp dữ kiện làm cơ sở cho việc ựánh giá.
- đánh giá kết quả học tập là thuật ngữ chỉ quá trình hình thành những nhận ựịnh, rút ra những kết luận hoặc phán ựĩan về trình ựộ, phẩm chất của người học, hoặc ựưa ra những quyết ựịnh về việc dạy học dựa trên cơ sở những thơng tin ựã thu thập ựược một cách hệ thống trong quá trình kiểm tra. Trong khuơn khổ trường Tiểu học hiện nay, ựánh giá kết quả học tập ựược hiểu là ựánh giá học sinh về học lực và hạnh kiểm thơng qua quá trình học tập các mơn học cũng như các họat ựộng khác trong phạm vi nhà trường.
- đo lường chỉ việc ghi nhận và mơ tả kết quả bài kiểm tra của mỗi học sinh bằng một số ựo, dựa theo những qui tắc ựã ựịnh.
- Lượng giá là ựưa ra những thơng tin ước lượng trình ựộ kiến thức, kỹ năng của người học bằng cách dựa vào các số ựo ựã cĩ. Cĩ hai hướng lượng giá:
+ Lượng giá theo chuẩn: là sự so sánh tương ựối kết quả ựo lường ựược với chuẩn chung của một tập hợp học sinh.
+ Lượng giá theo tiêu chắ: là sự ựối chiếu kết quả ựo lường ựược với những tiêu chắ ựã ựề ra.
- Trắc nghiệm là cơng cụ hoặc quy trình cĩ tắnh hệ thống ựược dùng ựể ựo lường các hành vi học tập (vắ dụ như tĩm ý, giải thắch, tắnh tĩan...).
Xét theo phương thức và cơng cụ thu thập thơng tin ựể ựánh giá kết quả học tập, họat ựộng kiểm tra ựược thực hiện theo hai hướng: ựịnh tắnh và ựịnh lượng. Dựa trên kết quả ựược ghi nhận theo hướng ựịnh tắnh hoặc ựịnh lượng, giáo viên ựưa ra những phán ựĩan, những kết luận, những quyết ựịnh về người học hoặc về việc dạy học.
- Kiểm tra theo hướng ựịnh tắnh là phương thức thu thập thơng tin về kết quả học tập và rèn luyện của học sinh bằng cách quan sát và ghi nhận nhận xét dựa theo các tiêu chắ giáo dục ựã ựịnh.
- Kiểm tra theo hướng ựịnh lượng là phương thức thu thập thơng tin về kết quả học tập của học sinh bằng số như ựiểm số hoặc số lần thực hiện của những họat ựộng nào ựĩ. Cách và phương tiện ghi nhận kết quả học tập của học sinh bằng ựiểm số hay số lần thực hiện theo những quy tắc ựã tắnh trong kiểm tra là mang tắnh chất ựịnh lượng. Cịn chắnh ựiểm số vẫn chỉ là những ký hiệu gián tiếp phản ánh trình ựộ học lực của mỗi học sinh mang ý nghĩa ựịnh tắnh. Như vậy, bản thân thân ựiểm số khơng cĩ ý nghĩa về mặt ựịnh lượng; vắ dụ trong thang ựiểm 10, khơng thể nĩi trình ựộ của học sinh ựạt ựiểm 8 là cao gấp ựơi học sinh ựạt ựiểm 4.