B- Đồ dùng, ph ơng tiện: GV:Giáo án, bảng phụ HS:Soạn bài C- Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1- ổ n định 2- Kiểm tra
Câu hỏi: - Đọc thuộc lòng “Tĩnh dạ tứ” của Lý Bạch
- Nêu cảm nhận của em về nội dung, nghệ thuật.
3- Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt HĐ1: Giới thiệu bài.
Trong thơ cổ trung đại Phơng Đông, nhiều nhà thơ viết về đề tài “vọng nguyệt hoài h- ơng”, “nhớ quê”, “nỗi buồn xa quê”... Trong đó có Hạ Tri Chơng với “Hồi hơng ngẫu th- ”.
HĐ2: Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chung văn bản.
? Hãy nêu những nét tiêu biểu nhất về Hạ Tri Chơng ?(SGK)
? Ngay nhan đề bài thơ đã làm cho em hiểu gì về hoàn cảnh sáng tác (gợi ý chữ “ngẫu”...)
- Hớng dẫn đọc, hiểu chú thích
? Về nhà các em đã soạn bài em biết đề tài của bài thơ là gì ?
(T/c yêu quê hơng) vậy đọc với giọng ntn ? (chậm, buồn)
? Bài thơ đợc làm theo thể thơ gì ? (thể thất ngôn tứ tuyệt luật thể trắc – vần bằng) ? Ngắt nhịp ntn ? (2/2/3 – câu cuối 2/5) ? GV đọc phần phiên âm – HS đọc tiếp ? Em hãy nhận xét về 2 bản dịch
?Gv cho HS đọc chậm rãi từng tự khó trong SGK/125.
? Em nhớ bố cục của bài thơ (thông thờng) thất ngôn tứ tuyệt không ? gắn mấy phần ? (4: Đề, thực, luận, kết) I- T ìm hiểu chung 1. T ác giả, tác phẩm (SGK/ 127)
- Viết ngay khi TG vừa đặt chân về thăm quê hơng
2. Đọc, hiểu chú thích, bố cục:
- Đọc
- Chú thích
? Bài thơ bộc lộ t/c của TG về quê hơng hay kể về chuyện về thăm quê hơng ?
? Trực tiếp hay gián tiếp bộc lộ ? (trực tiếp) ? Vậy bố cục của bài thơ gồm mấy phần
HĐ3: Hớng dẫn đọc, tìm hiểu văn bản. - HS đọc 2 câu thơ đầu, cả phần dịch nghĩa,
dịch thơ, kết hợp giải nghĩa các yếu tố HV. ? Câu 1 TG kể hay tả (kể)
? TG dùng ngt gì ? (đối) ? Phân tích ngt đối ?
. (thiếu –lão; tiểu - đại; ly – hồi)
. Cấu trúc ngữ pháp: CN – CN; VN – VN . ý ?
? Nghệ thuật đối ấy giúp em thấy thời gian xa quê của TG ntn ? (rất lâu)
? Giúp em hiểu điều gì về tâm trạng TG ? ? Sức mạnh nào đã kéo ông trở về thăm quê ? Các cặp đối trong câu đều hớng tới một từ nào (gia)
? HS đọc câu 2 – Theo em câu này còn kể tiếp giống câu 1 không ? (không kể mà là tả)
? TG chọn mấy hình ảnh ? (2: giọng quê, tóc)
(Dùng cái thay đổi để nhấn mạnh cái không thay đổi)
? Hãy chỉ ra ngt đối trong câu 2? (chỉnh ý,cha chỉnh về lời )
? “giọng quê” theo nghĩa hẹp là gì ? giọng nói mọi ngời
“giọng quê” theo nghĩa rộng là gì ? (b/c bên trong)
NT đối có tác dụng nhấn mạnh điều gì ? ? Giúp ta cảm nhận đợc điều gì ?
- Đọc 2 câu cuối:
? Tình huống bất ngờ nào xảy ra khi TG đặt chân đến làng ?
? Vì sao"tơng kiến bất tơng thức" ? (trẻ em sinh ra không biết ông bà là ai, ông đi xa lâu ngày, khi trẻ cha sinh ra)
? Trong tình huống này thì ai không biết ai ? (Cả hai không biết nhau)
? Hãy chú ý từ “khách”, ai là khách ? (TG – HạTri Chơng)
? Em hãy hình dung khi lũ trẻ tơi cời hỏi
II. T ìm hiểu văn bản.
1. Hai câu thơ đầu
Thiếu tiểu li gia, lão đại hồi, Hơng âm vô cải, mấn mao tồi ( Khi đi trẻ, lúc về già,
Giọng quê vẫn thế, tóc đà khác bao)
- NT Tiểu đối.
- Lời kể của tác giả về quãng đời dài xa quê làm quan( từ lúc còn trẻ đến lúc về già)
- Lời tự nhận xét: đi suốt cả cuộc đời vẫn nhớ về quê hơng, giọng nói không hề thay đổi dù tóc mai đã rụng
-> Tình yêu bền chặt sâu nặng với quê hơng.
2. Hai câu cuối:
Nhi đồng tơng kiến, bất tơng thức, Tiếu vấn: Khách tòng hà xứ lai? ( Trẻ con nhìn lạ không chào
Hỏi rằng: Khách ở chốn nào lại chơi?)
“khách ở nơi nào đến” thì tâm trạng tác giả ntn ? (Ngạc nhiên → buồn → tủi, xót xa, ngậm ngùi)
? Vì sao ông lại có tâm trạng ấy ? C3: buồn vì mất mát
C4: buồn vì bị lãng quên
? Giọng điệu 2 câu cuối có gì khác với 2 câu trên
Giúp ta cảm nhận điều gì ?
? “Tĩnh dạ tứ” cũng có đề tài nhớ quê hơng, em hãy so sánh tình yêu ấy giữa 2 bài ? - Lý Bạch ở xa quê nhớ về
- HTC ở ngay trên quê hơng
HĐ4: Tổng kết.
? Tình yêu quê hơng của HTC đợc biểu hiện thông qua biện pháp ngt nào ?
? Bài giúp ta hiểu gì về tâm trạng TG HS đọc ghi nhớ
HĐ5: Hớng dẫn luyện tập
- Hãy đọc những câu thơ nói về t/c đối với quê hơng
- So sánh 2 bản dịch
- Giọng điệu khá hóm hỉnh, bi hài.
→ Nỗi xót xa ngậm ngùi khi bị lãng quên ngay trên quê hơng mình.
Tô đậm t/c thắm thiết của ông với quê hơng.
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật
- Sử dụng các yếu tố tự sự, cấu tứ độc đáo, biện pháp tiểu đối hiệu quả
- Giọng điệu bi hài ở hai câu cuối
2. Nội dung
Tình yêu quê hơng thắm thiết của HTC.
* Ghi nhớ( sgk/ 128) IV. Luyện tập
*So sánh
Câu1(B1):NTđối
Câu2(B2):Hay hơn ,sát hơn,có hồn hơn Câu3(B1):Sát hơn
Câu4(B2):Sát hơn
4.Củng cố
Đọc lại bài thơ
5.HDVN
Học bài, soạn tiết 39
_____________________________________________________________ Ngày dạy 31/10/2012 Tiết 39 Từ trái nghĩa A- Mục tiêu bài học Giúp học sinh:
- Củng cố và nâng cao kiến bản chất khái niệm và công dụng của từ trái nghĩa. - Thấy đợc tác dụng và việc sử dụng các cặp từ trái nghĩa.
- Có ý thức sử dụng từ trái nghĩa trong nói, viết có hiệu quả.
B- Đồ dùng ph ơng tiện GV:Giáo án, bảng phụ ghi các ví dụ HS:Soạn bài C- Tiến trình tổ chức các hoạt động 1- ổ n định: 2- Kiểm tra:
? Thế nào là từ đồng nghĩa ? Có mấy loại ? Cho ví dụ ?
3- Bài mới:
Bên cạnh những từ đồng nghĩa chúng ta đã học. Trong tiếng Việt còn có các cặp từ trái nghĩa với nhau. Các từ đó ntn bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn bản chất, k/n và công dụng của nó.
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt HĐ1: HD tìm hiểu khái niệm
Đọc lại bản dịch thơ “Cảm nghĩ trong...” của Tơng Nh và bản dịch thơ”Ngẫu nhiên...”
-Trong bài có sử dụng phép đối các em hãy tìm những lời đối đó.
?Em có nhận xét gì về các cặp từ trên? (Nghĩa trái ngợc nhau).
?Em hãy tìm nghĩa của từ “Già”. (Ngời già,rau già,già lửa...).
Vậy “Già, là từ NTN ? (Nhiều nghĩa). ? Hãy tìm từ trái nghĩa của từ “già” trong cau già,rau già.
? Từ ví dụ trên em rút ra kết luận gì về từ trái nghĩa?
BT nhanh:
Tìm từ trái nghĩa với từ “Xấu”.
- Cơ sở chung là hình dáng: Xấu - xinh. - Cơ sở chung Hình thức + Nội dung: Xấu - đẹp.
- Cơ sở chung là phẩm chất: Xấu - Tốt.
HĐ2: Sử dụng từ trái nghĩa
?Nhớ lại kiến thức 2 bài trên.Em hãy chú ý vào các từ trái nghĩa.
Tìm tác dụng của những cặp từ trái nghĩa đó?
? Hãy tìm một số thành ngữ có sử dụng từ trái nghĩa?
? Tác dụng của việc dùng từ trái nghĩa trong thành ngữ?
BT nhanh:Tìm cặp từ trái nghĩa.
Nớc non lận đận một mình. ... Cò con”
HĐ3: Hớng dẫn luyện tập
Yêu cầu BT1: Tìm từ trái nghĩa (HS đứng tại chỗ)
I- Thế nào là từ trái nghĩa
1- Ví dụ:
a. Ngẩng – cúi Tiểu - đại Trẻ – già
Đi – trở lại
→ Nghĩa trái ngợc nhau
b. Cau già - rau non Rau già - rau non
→ 1 từ nhiều nghĩa có nhiều cặp từ trái nghĩa.
2. Bài học: Ghi nhớ (SGK/128)